我对语文新教材的理解

我对语文新教材的理解

宜安中心校   李素芳

教科书集中编排了1个识字单元，渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于激发识字兴趣，指导识字方法，培养识字能力。教材仍遵循识、写分步，多认少写的原则。既有利于提早阅读，又不加重学生的负担。

教科书安排7个单元的课文，共选编25篇课文进行学习，每个单元都围绕着一个大主题。第一单元围绕着“童话”为主题，新增课文《小蝌蚪找妈妈》告诉我们要从小学会独立的生活，遇到问题要多问、多想，才能找到正确答案的道理。对于处于人生早期的儿童来说,他们富于幻想,对世界上的一切事物都非常好奇,没有明确的主客体概念,如认为周围的一切都像自己一样,既会高兴也会哭鼻子,也会肚子饿和口渴。因此,儿童有自己的独特认识世界的方式。正如列宁所说:"儿童的本性是爱听美妙的童话的."。

第三单元围绕“故事”这个主题，《妈妈睡了》是一篇全新的课文，不仅可以感受到妈妈对孩子关爱，同时更能提现出小作者对妈妈的爱。对于语文教学而言:“没有故事的课堂也必定是缺少活力的课堂” 。故事满足了学生的求知欲，激起学生思维的风帆，知识重新加以组织或转换从而获得新的领悟。培养学生的发散性思维，促使他们灵感的产生，运用在他们的生活之中，不仅可以提高学习态度、能力，而且对于他们全面的发展，都将是一种无形的触动。 

第四单元以“自然”为主题，可激发学生对祖国各地风情的向往和对少数民族的热爱之情，认同人类活动对生物圈影响的同时，培养学生热爱大自然，形成环境保护意识。

第五单元围绕“道理”展开，引导学生去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的道理，对于学生极具个性的独特见解和感受，我们应给予必要的尊重，只要见解、感受能自圆其说，有一定的道理，就应该给予肯定。

第六单元围绕“人物”这个主题，历史人物的学习，有利于对学生进行爱国主义教育，有利于他们形成高尚的人生观和价值观。引导学生从多个方面向古今爱国人物学习，学习他们忧国忧民的爱国情怀，学习他们崇高的民族气节,学习他们维护祖国统一的奋斗精神。使这些优良品德在青少年一代的身上发扬光大，提高他们的人格精神具有重大的现实意义。

第七单元围绕“观察”这个主题，激发学生的观察欲望，培养学生的观察习惯，激发学生对事物观察的兴趣，使学生终身受益。

第八单元围绕“狐狸”这个主题，不只将狐狸定位在狡猾一个层面，让孩子们抓住狐狸矛盾心理，体会狐狸善良的一面，从而使学生更为深刻认识到思考问题的多面性。

引领教师在教材封面和内容设计中挖掘中华传统文化内涵，加强中小学文化传统课程，不断探索适合中国国民的传统文化教育方式，构建专属于中国民族的特殊的精神境界。同时将中国传统文化教育与时代步伐结合起来，取其精华、尊重历史，用进步的发展的眼光去解读，去传承，去发展。时代，历史呼唤小学生从小去继承和发扬中华优秀传统文化。

新教材大幅度更新课文，教材更具有时代感，更贴近儿童生活，突破传统呈现方式，增强教材与学生之间的亲和力。根据教材编排的这一特点，教师要转换角色，不只是教学生，更主要的是引导学生自己去学，自己去发现，组织学生去共同探究。这已成为学生在未来发展道路上的一种能力。

将新教材的新思维新教法运用到今后的教学中，在实践中感悟，在教研中探讨，在反思中成长。为人才强国助力，为学生终身发展奠基。