教育信息第17期

鹿泉市教育局       2009年第17期     2009年6月26日

按：6月25日，教育局在铜冶镇召开了“转变作风  推进教育全面发展现场会”。通过参观，可以看出铜冶镇的教育工作认识站位高，创新理念强，活动载体好，工作成效高。中心校长刘巍的经验介绍，很令人振奋，无论思想认识，还是具体工作的抓法，都值得学习借鉴。现将刘校长的发言印发给你们，请各中心、各直属学校认真组织学习，并以此次现场会为契机，进一步统一广大教师的思想认识，明确工作的方向和目标，结合各自实际，因地制宜，实事求是，抓好教育全面发展工作。

开拓创新    推进铜冶教育全面发展

铜冶镇教育中心校长    刘巍

破题素质教育，推进教育全面发展的主旋律，激起了教育人大干教育的空前热情。获鹿镇现场会给了我们很大的压力，也给了我们有益的启迪，特别是贾局长在现场会上的讲话，促使我们重新思考教育、感悟教育、体会教育。教育，是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。教育是人类文化的一种传承活动，是连接过去和未来的中介。“玉不琢，不成器，人不学，不知义”。对于一个人的成长，教育起着至关重要的作用。因此，我们认为：教育全面发展的目标是：建设面向现代化、面向世界、面向未来的学校；培养有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美、劳全面发展的高素质人才；教育全面发展的原则是：科学发展、合理发展、持续发展；教育全面发展的对象是：学校发展、教师发展、学生发展，其核心是学生发展；教育全面发展的方法是：统筹兼顾，践行“学校为本，教师为本，学生为本”的理念。对教育全面发展认识上的误区是不考试，多活动。考试是检测教学质量的手段，但不是评价学校、教师、学生的唯一标准，必要的考试还是要有的；活动是载体是抓手，有益的活动是必要的，但重活动、轻教学不能使学生全面发展。对教育全面发展的偏见是课外活动影响教学成绩。而客观事实是教学传授知识，活动培养能力，两者相辅相成，互为抓手，缺一不可。我中心近半年的实践证明丰富多彩的课外活动，激起了学生获取知识的欲望，提高了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效果，学生的考试成绩不是降低了，而是提高了。当前，在教育局的正确领导下，在铜冶镇党委、政府的大力支持下，我们解放思想，转变观念，围绕“抓”字，践行“闯”字，探索高效课堂，开展特色活动，打造亮点工程，积累了一点推进教育全面发展的感悟，与大家共享。

一、抓理念  闯思路  乘势而上干教育

2009年2月20日，鹿泉市教育工作会掀起了教育人大干教育的冲天热潮，奏响了做大、做强、做优、做好教育的时代强音。

大干教育的强音响彻铜冶，从教育中心到学校，从幼儿园、小学到初中，激励着数千名师生以全新的激情，全新的理念，全新的作风，投身到教育改革的大潮中。办好一所学校需要一个团结务实的领导班子和一支德才兼备的教师队伍。教育中心乘势而上，适时提出，一个目标、两点要求、三个口号。一个目标是：“鼓足干劲，健全制度，规范管理，争创一流”。两点要求是：“（1）严以律己，从我做起；（2）巩固成果，再上台阶。”三个口号是：“（1）中心队伍口号：凝心聚力干实事，规范管理跨台阶，（2）校长队伍口号：树立新理念，打造新作风，开创新局面；（3）教师队伍口号：塑形象，强素质，上质量。”学期初，教育中心在全镇中小学营造出了抓理念、上台阶，大干快上教育的新局面。

校长行，学校兴；校长理念新，教师理念新；校长发展，教师发展，学校发展。

二、抓机遇  闯难关  教育发展大提速

面对千载难逢的大好机遇，中心领导深入一线，调查研究谋发展。“从我做起，向我看齐！”“要求下属做到的，自己首先做到，要求下级不做的，自己首先不做。”做人求“真”，做事求“实”，做功求“细”，振奋人心，情暖教育。

为办出“特色”，抓出“亮点”，我们在校长队伍中唱响“四个到位”、“十种能力”。即：“职务到位，理念到位，境界到位，言行到位”，“运筹帷幄的能力，开拓创新的能力，团队管理的能力，协调沟通的能力，委任授权的能力，内外交往的能力，发展学校的能力，提高自我的能力，语言表达的能力，应急处事的能力”。每个学校都迅速行动起来，谋“特色”，抓“亮点”。镇一中结合实际谋出路；镇二中面对现实出新招；南铜冶小学追寻校史觅方向；永璧小学展望未来找思路；东西任村小学着眼现实谱新篇。

读书年、家访月，全镇教师快速反应；学理论，谈体会，找差距，捉不足；话家常，谈学情，做家访，达共识。从传授知识到能力培养，从教书到育人，为了学生的发展，为了教育的发展，我们的教师“捧着一颗心来，不带半根草去”。全镇十八所中小学（包括一所成人学校）在难题面前，一往直前，不犹豫，不松劲，不回头。

抓住机遇，珍惜机遇，利用机遇，推进教育大发展。

三、抓管理  闯新路  实现教育新跨越

建立目标激励机制，运用客观评价，调动各方面的积极性，提高管理的有效性，向管理要素质，向管理要质量。

抓教研，提素质，上质量，多措并举。减轻学生负担，把时间还给学生；创新活动形式，把快乐还给学生。开全课程、开足课时、开齐实验，促进学生全面发展。校本教研、区域教研、联片教研、推行分科教学，破题素质教育，全面实施“感受愉悦工程”、“发展平台工程”。

抓长效建机制，科学评价学校工作。教育中心以实现学生全面发展，学校健康发展为评价目标，完善学校管理考核机制，激励教师主动、积极开展工作，制定了规范、科学、操作性强的《铜冶镇学校工作考核办法》。

行风建设抓落实，明察暗访见成效。半年来，我镇中小学教师苦练本领的多了，喊苦叫累的少了；加班加点的多了，养病在家的少了。我们的每个教师都在自己的岗位上，千方百计做好本职工作，把日常工作做出特色，把特色工作做成亮点。

“三进二十六防”现场会的举办，促进了学校的安全稳定；成人学校服务“社区”取得实质进展，受到广大群众高度赞扬。

在其位，谋其政，尽其责，扭住发展不放松，奔着目标不停步。

四、抓特色  闯未来  唱响教育主旋律

落实新课程理念，创新教育思路，将“为了每一个学生的发展”转化为学校、教师的实际行动。让新思想，新理念进入课堂，让学生自己去发现问题，鼓励学生有所创见，让学生的知识与思维撞出智慧的火花，从而体会成功的愉悦感。铜冶镇一中教师在史风学校长的带领下到藁城九门中学、茌平杜郎口中学观摩学习，引进“学案导学”、创建高效课堂，把时间还给学生，把课堂还给学生，为学生搭建了“自主、合作、探究”的平台，让学生成为课堂的主人，让学生在课堂上有足够的时间去体验学习和实践，去探索和感悟。永璧小学“同课异构”，取长补短，相互学习，共同提高。高效课堂的建立使学生们在温馨的学习环境中各抒己见，畅所欲言，披露灵性，展现个性，提高了学习效果，为学生未来发展创建了平台。

捕捉闪光点，欣赏成功点，激励兴趣点，让学生在实践中创新!让教学质量在创新中提高！

课堂是素质教育的主战场，向课堂要素质，向课堂要质量，唱响教育全面发展的主旋律！

五、抓亮点  闯品牌  课外活动上台阶

成人、成才，家长的期盼，我们的责任！如何培养学生创新能力？是关乎教育未来，学生前途的大事！南铜冶小学重温校史推出民乐、抖空竹、书法绘画、国际象棋、无线电制作、遥控船等带有时代气息的兴趣活动，下午两节课后，整个校园俨然成为了少年活动中心。漫步永璧小学，浓厚的文化气息扑面而来，金河寺遗迹园、科技文化长廊、美妙的书香苑和学生精心绘制的国庆60周年百米书画长卷各具特色。东西任村小学植根生活，就地取材开发的《石头盆景》、《石头彩绘》、《剪贴画》等符合当地特色的活动，让学生在活动中感知探究与创造的乐趣。镇一中计算机网络管理动画制作、生物、科技、美术、舞蹈兴趣小组，为学生特长发展创造了条件。镇二中二级心理咨询站的建立为师生心理健康发展提供了场所。其他12所小学的“线贴画”、“木贴画”、“卡纸画”、“情景园”、“校刊”等创意新颖，生动形象，无不展现了学生鲜明的个性和综合素质。

我镇中小学在素质教育中注重让学生在活动中去“悟”、去“做”、去“经历”、去“体验”，培养了学生的动手、动脑能力，增强了学生的创新意识。

活动是教育的载体，特色是学校的个性，亮点是学校的名片。

六、抓理财  闯问题  教学手段现代化

无盘工作站问题？多媒体教学问题？科学实验器材残缺问题？困扰教育多年的老大难问题，严重影响了教育的全面发展。面对困难，教育中心精心谋划闯问题，科学决策求实效。中心补助、学校自筹相结和，四月份解决十一所小学微机无盘工作站问题，实现全镇十七所中小学学生用机全部单机运行；五月份解决十五所小学科学实验仪器配备不足问题，实现科学课开全开足实验；六月份安装多媒体30台，全镇中小学无论规模大小，实现校校有多媒体教室。短时间内不向国家伸手要钱，解决这些难题，是过去我们想也不敢想的问题，今天我们实现了！

当好官，管好钱，用好钱，实现教学现代化不是梦！

实践证明，“源头若清，波澜自阔。”推进教育全面发展的决策，打开了我们大干教育的思路，是引领我们前进的灯塔，是我们工作进步的动力。

必须清醒地看到，我们工作中还有不少困难和问题。学校布局不合理，教育资源配置不平衡，填鸭式教学还有市场。我们必须高度重视存在的问题，继续采取有力措施加以解决。

几年来的实践，特别是近半年来的实践，加深了我们对教育全面发展的认识，积累了一点感悟和体会。

一、建设高效课堂    提升学校品位

课堂是教育教学的主战场。传统的课堂，教师独霸三尺讲台，“我讲你听”；教师旁征博引，学生昏昏欲睡；没有参与，没有交流，没有生机，没有活力。素质教育倡导教师“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”；倡导学生“学会做人、学会自律、学会学习、学会思考、学会乐群、学会审美、学会创造、学会健身、学会生活、学会劳动”。传统的课堂已经不能满足现代教育的要求，改革势在必行。我镇一中到茌平杜郎口中学观摩学习回来后，把课堂还给学生，把时间还给学生，形成了学生为主，教师为辅，师生互动，平等参与的崭新课堂氛围。学生全体参与、积极参与、快乐参与、主动参与，出现了主动研究、大胆质疑、“你方唱罢，我登场”的欣喜场面，不同观点、不同见解的争论充满了理智、充满了和谐，课堂成了学生创造的乐园，不再是复制的作坊。我的课堂我做主！

让我们的课堂活起来，让我们的学生动起来，一堂课一幅画，一路风景一路歌。

二、开展特色活动    打造学校名片

课外活动是对课堂学习的延伸、补充、发展，具有广泛的、深刻的、生动的教育效能，可以陶冶情操，培养兴趣，发展智能。小学生下午两节课后必须开展课外活动，这是我中心的硬性规定。我镇课外活动呈现出了校校参与、生生参与；校校有特色，生生有展示的良好局面。实践证明，只有活动，才能感悟，没有活动，没有感悟，没有感悟就没有创新。多姿多彩的课外活动唤醒了学生的学习兴趣，发展了学生特长。课堂上学生呈现出了乐学、爱学、乐问、爱问的积极向上状态，学生动手能力、学习质量都得到了显著提高。

课外活动是素质教育的重要载体，现场会是教育成果展示的平台，交流的平台，学习的平台。

让我们放下身段，放平心态，克服畏难情绪，以课堂改革为基点，以提升学生素质为目标，以特色亮点为抓手，推进教育全面发展。

今天，在推进教育全面发展的运动场上，我中心在第二道起跑线上，“六抓六闯”出实招，扎实推进求实效，奋力拼搏跨出了第一步；今后，我们将沿着全面发展的跑道，跑出具有铜冶速度，彰显铜冶特色，闪着铜冶亮光，载着铜冶成果的第二步、第三步……

谢谢大家！

                                  2009年6月