贾建祥局长在推进教育全面发展研讨会上的讲话

                                      通知

鹿教通[2009]23号

按：2009年7月30日，贾建祥局长在推进教育全面发展研讨会上作了重要讲话。现将《高站位  振精神  全力推进教育全面发展——贾建祥局长在推进教育全面发展研讨会上的讲话》（摘要）印发给你们，请各中心、各学校、各科室认真组织学习，结合实际抓好落实。

高站位  振精神

全力推进教育全面发展

教育局局长    贾建祥

推进教育全面发展是教育局在充分调研的基础上，提出的符合教育规律的工作思路。推进教育全面发展是职责和使命给我们提出的方向和目标，是社会发展的需要向我们提出的呼吁，我们必须审视现实，分析社会，静观教育，扎实而有效地开展这项教育的变革。

那么，如何去正确的理解教育全面发展的内涵呢？我认为推进教育全面发展，应该从两个层面去理解：从发展主体上看它应包含：学生的全面发展、教师的全面发展和学校的全面发展。在这里应明确它们之间的关系，即“学生的全面发展是目的，教师的全面发展是关键，学校的全面发展是平台和保证”，而所有这些都是推进素质教育的具体抓手；从教育层次上看，全面发展应该是各级各类学校的协调、均衡、全面发展，它应包含学前教育的改革与发展、义务教育高标准高质量的发展、普通高中教育创建质量品牌的发展、职业教育服务社会经济能力的发展、成人教育服务民生改善、全面构建社区教育体系的发展以及特殊教育的发展。只有这样，才能拓开办大教育的路子。在此，我希望大家要进一步统一思想，正确处理好教育全面发展与智育的关系、与考试的关系、与教学质量的关系、与教师工作量的关系、与各种活动的关系，彻底纠正认为教育全面发展就是不考试，多搞活动，给教师增加负担，影响教学质量的认识误区。要充分认识到实施教育全面发展是改变扎扎实实搞应试教育的一记重拳，是解决教师教的累，学生学的苦，课堂教学效率低下，学生高分低能现状的一剂良药。推进教育全面发展的终极目标是：党的教育方针得到正确落实，教育教学任务得到有效完成，质量不断提高，学生快乐学习，教师快乐教学，学校有序发展，整个教育充满活力。

推进教育全面发展是我们今后教育工作的主旋律。我们的教育工作不会只提口号，更不会去提应时应景的政治口号。推进教育全面发展需在遵循教育教学规律的基础上，扎实稳妥推进。在这我提出我们的工作指导原则：宏观上稳步推进，微观上搞活抓实；实事求是、解放思想、大胆探索、有序实施。今后，我们要以此原则为指导，研究和部署我们的推进教育全面发展工作，不搞形式主义，不摆花架子，不虚张声势，所有创新经实践检验后应成为常态化来抓，每抓一项工作都需有目的、有部署、有效果、有考核。

我们抓推进教育全面发展，还需注意以下五个问题：

首先，推进教育创新之前需先行破除。长期的习惯和风俗及固定的程式冻僵了教师的心，不破除不行。破除陈旧的教育理念，破除不合时宜的教学取向，破除单调和机械的教育程式，破除一成不变、延续几十年的方法，破除有碍教育全面发展的管理体制和机制，破除有阻全面发展的评估评价体系，这些教育焦点问题需认真分析，找出真正的破解途径。这就需要我们要有勇气从旧有的、传统的、不合时宜的教育模式中走出来，彻底扭转“教育永远是昨天的重复”这一旧理念，让教育日日新，月月新，年年新，有活力和激情，有种积极向上的精神之魂。

其次，推进教育全面发展需逐步扩大学校办学自主权，给学校一定的自由发展空间。学校是学生的学校，是教师的学校，是校长的学校。这么多年来，学校的自主权受到限制，看上级眼光，听上级调遣，不敢越雷池半步，这样何来创新、何来积极性？我想这样，推进教育全面发展，就应该扩大学校自主权，让学校依法办学，自我发展，自我约束，结合实际，围绕教育全面发展大目标，各有千秋，各有特色，也只有这样我们的教育才能打破千人一面、一个色调、一个模式的格局，才能真正的打造特色学校，有高品位的、有知名度的学校，也才能培养既全面发展又具有特长的高素质学生。今后，教育局将研究这方面，本着有利于教育工作而减权放政，让智者、能者、有创业精神者，大胆自由地施展才华。

第三，全面发展需“三环齐抓”。教育不是孤立的，是由社会、家庭、学校三个环节构成的，而目前我们缺少的正是家庭和社会教育，由此造成了我们无法解决的校园问题、师生问题。所谓的2>5的教育病理现象是应该认真分析，因此，在推进教育全面发展中需把三个教育有机统一，相辅相成，相互促进，形成有效的教育合力，才能真正实现教育全面发展。这方面，教育需融入社会，去弊留益，正确引领。

第四，推进教育全面发展的主体应是教师。推进教育全面发展是系统工程，是一项长期的实践。起步之时需抓准切入点。依靠广大教师就是一个基础的、现实需要的、起关键作用的切入点。我常想，我们的教师该如何担负起推进教育全面发展的大任，理想的教师应该是什么样的。近读朱永新《我的教育理想》一书，他就理想的教师提出目标，我觉得很有针对性和可借鉴性。朱永新是这样说的：理想的教师应胸怀理想，充满激情和诗意，自强不息不断挑战自我，善于合作，善于调动各方面有利因素，充满爱心，受学生尊敬，追求卓越，富有创新精神，勤于学习，不断充实自我，关注社会命运，具有社会责任感，坚韧刚强不向挫折弯腰。可能标准是高了点，目前我们的教师无法全部达到。但我们可以在这几方面抓一抓：

1、全方位、多措施地提高教师的职业责任感和快乐感，用职责和热爱来激发教师的从教激情。

2、全面提高教师的综合素质，用先进的理念、先锋的意识、现代化的方法，超越当前的前瞻目光来做教育，搞教学。

3、设法为教师创造展现才华的平台，尽可能地满足教师的成功和成就欲望，只有这样才能使广大教师乐在其中，乐此不疲，把职业当事业来做。

4、需有完善科学的评价机制和切合实际的考评方法，打破面上的公平，实现真正积极的竞争，在竞争中产生活力，产生创造，产生全面发展。

5、下大力气来抓教师培训。要想开拓全面发展新局面，需有全面发展的教师，教师发展越全面，教育全面发展推进越快。因此，要下大力气来抓教师培训，渐渐的解决不懂教育理论、不会现代教育技术、知识层面低、老化等问题。教师进修学校、教研室、各中心、各学校应认真研究方法和措施，切实加强教师培训，提高教师的全面素质。特别要注重教育、教学研究，用科学的方法和措施来促进教师素质提高。

6、有目的、有重点的培养一批推进教育全面发展的骨干教师，利用名校代培，外出参观学习，请专家授课、省市乃至全国名师带徒等方法，真正地培养我们自己的教师“尖兵团”。在这方面需不惜重金、特殊倾斜、重点扶持。在推进教育全面发展中，我们一定要把这方面牢牢抓在手上，落到实处。

第五，推进教育全面发展成效最重要的试金石是学生的发展。推进教育全面发展是我们的教育理想，最终的目的是使我们培养的学生具有全面的素质和能力，而非单纯知识的灌输。我想来描绘下我们全面发展的标识：把我们的学生培养成为“品行端正、善解人意、热爱生活、富有理想、积极进取、敢于创新、有独特的见解和思想，自信自强，在困难面前不低头，有丰富的精神生活和广泛的兴趣爱好和特长，善与人合作相处，有科学的学习方法”的人。这几个层面才是全面发展的目标，归结起来就是：“培养有德有品的人，培养有知有技的人，培养能创造的人”。

那么，针对当前教育工作，我们应采取什么措施来大力推进教育全面发展呢？上半年我们已经做了很多探索与尝试：一是加大教研力度，加大教师培训力度，全面构建高效课堂，向课堂要素质，向课堂要质量，唱响教育全面发展的主旋律；二是全面实施“三大工程”，以丰富的特色活动为载体，全面提高学生的动手、动脑能力，增强学生的实践能力和创新意识；三是以“养成教育”和国学诵读为载体，全面培养学生良好的道德操守和责任意识；四是开展“教育大家访”活动，大力加强学校教育与家庭教育的沟通，解决学生管理的瓶颈；五是开展了学校管理规范年、师德师风建设、读书年、教育讲坛等活动，切实提高学校管理水平和教师素质；六是组织了获鹿镇和铜冶镇推进教育全面发展的两大现场会，交流经验，相互促进。秋季新学年，我们还将组织大河、上庄现场会，同时进行小学全面发展示范校的创建活动，加大创建学校的扶持力度，以典型引路，助推全市教育向更高层次迈进。这里我想说明一下，相互观摩不是形式主义，而是推进教育全面发展的有效措施，通过观摩，相互学习，相互比较，相互展现，自然有了优劣之分，有了争旺之气，有了你追我赶的劲头。

当然，能不能把教育全面发展抓到实处，能不能抓得有声有色有实效，能不能抓得有轰动效应，除继续坚持我们上面采取的各项措施外，我认为最最重要的措施就是：最大限度地开掘推进教育全面发展的动力源，这就如汽车快走需有优质的发动机一样。这个动力源是什么，如何开掘？我看就应该叫做“头脑、精神、追求”。首先是头脑。要做好教育工作，需有头脑、有勇气冲出世俗的壁垒，用教育人独特的视角和认知方法来看推进教育全面发展，以对自己、对学校、对学生、对社会高度负责的心态来投入这项工作中。有了这样思想保证才会有强大的自推力。其次是精神。过光景日子需有精神气，平凡的生活需有精神气，攻城略地打胜仗更需要有精神气。试想，如果我们的校长，我们的教师整日昏昏沉沉，追名逐利，混于社会的杂乱之中，在低品位、低境界中浑浑噩噩，这样的人何谈工作动力，因此我们需提振精神，这是最大的动力源，在这里我提出“七种精神”：即“甘于当傻子的精神，平静固守的精神，把平凡工作做成不平凡事业的精神，敢于破旧创新的精神，把工作当成一种享受的精神，勇于创造，勇于展示自我的精神，让社会和公众认可的竞争精神”。第三要有追求。有一个使用频率较高的词叫做“追求卓越”，很有道理，通俗的讲，只有有了远景目标，才会有达到目标的追求力，远景越大，追求热情越高，追求力越大。既然已经确定了推进教育全面发展远景目标，我们的任务就是积极引导和刺激广大教育人的目标追求热情，开掘目标追求动力，我在这里大声疾呼“四种追求”：即“追求高品位的价值体现，追求达到目标获得成功的真正意义上的快乐，追求用真诚和苦累血汗铸成的独具教育人特色的社会尊严，追求弥久长远的崇高的历史纪念”。在推进教育全面发展中，我们要大力弘扬“七种精神”和“四种追求”，咬定青山不放松，持之以恒抓下去，让责任、激情、远景目标如潮般推涌我们教育工作向前奔腾。

同志们，近来读了魏书生同志一段话，感触很深，我想把它作为这次研讨会的结语：我们要用平平常常的心态，高高兴兴的情绪，快节奏、高效率地多做平平凡凡、实实在在的事情，学会把平凡实在的事情做得有滋有味，有声有色，如诗如画，如歌如舞，在为自己、为亲人、为教育、为国家尽到责任的同时，每时每刻都享受到生存的快乐和幸福。让我们在推进教育全面发展大路上迅跑，用我们勤奋而卓有成效的工作，扎实、全力推进教育全面发展，实现我们年初制定的工作目标“站在新起点，开拓新局面，实现新跨越”，办好人民满意的教育，给36万鹿泉的父老乡亲一个满意的答卷。祝我们的教育越办越好。