贾建祥局长在2011年教育工作研讨会上的讲话
树立教育新思想 全面发展不动摇
为把鹿泉建设成为教育强市而努力奋斗
------贾建祥局长在2011年教育工作研讨会上的讲话
（2011年8月11日）
我们组织了为期三天的“2011年教育工作研讨会”，这也是我们鹿泉教育系统举行的第三次教育研讨会。每次研讨会都是我们教育前行一步的新台阶，特别是本次教育研讨会，大家都带着责任、使命和良心来到这里，智慧和智慧相融、观点和观点相撞，共同分享、共同思考，本次研讨会的成果，从质量和层次都比前两次实现了提升和飞跃。在这里，我谨代表教育局对大家三天来的努力，表示诚挚地谢意和衷心地感谢！
一、本次研讨会的成效及评价
经过大家见仁见智的发言，我感觉本次研讨会有如下几个突出的特点：
第一，体现了大家积极认真研究的精神。会前，我们对研讨会进行了安排部署，并提出了发言要使用课件的要求。从中心层面看，尽管有的对课件不熟悉、不习惯，甚至不会用，可是本次研讨会都使用了，虽说是有点“赶鸭子上架”，但可以看出大家都在会前付出了大量的努力，实现了观念的改变和进步，收到了初步的效果。从而使本次研讨会成为促使大家成为教育家和教育学者的好机会，从观念和理论层面得到了提高，提高了大家在实践中研究的能力和水平。
第二，体现了大家前所未有的责任意识。虽然从研讨会的题目设定上，并没有过多地涉及到学校的具体工作，但是大家对整体教育工作提出了很好的意见和建议，对教育的本质和内涵有了更深层次的认识和理解。本次研讨会被大家普遍关注的一个“热词”就是：德育首位观。从我们第一次研讨会确立并提出德育首位观以来，今天真正得到了大家的热议和重视，并带着高度地责任感积极践行，因此，我认为本次研讨会找到了鹿泉教育的灵魂，教育之根，找到了教育真正的本源。会上，大家又负责任地提出了干部人事问题、课堂革命年如何向纵深推进的问题，这都体现了大家的高度责任感和负责精神。只有具有责任担当，才能做好教育。
第三，推进教育全面发展的理念更加张扬。听了大家研讨会上的发言，无论从哪个角度都是围绕推进教育全面发展展开的。昨晚，我又翻看了一遍大家的发言材料，可以看出，万变不离其宗，主题不变，推进教育全面发展的方向明确。
第四，微观和宏观的问题找得准确、分析切合实际。去年研讨会找得是具体问题，而今年是从宏观理论和整体体系上进行探索和寻求引领。如获鹿镇提出的“极致化管理新思想”，高新区言真意切地提出的各种制约教育全面发展向深层次推进的因素等，都分析深刻、切合实际。
第五、结合实际的构想具有张力。大家在发言中提出了许多建议，诸如：德育如何开展、课堂如何抓、教研如何推进的方法和措施等，特别务实又具有较强的可操作性，体现了个性张扬的态势。
第六、思维活跃、精神昂扬、决心坚决，铺设了鹿泉教育全面发展的新起点。本次研讨会所取得的成果，同志们的这种状态和精神，让我感到很欣慰，也更坚定了我们抓好全面发展的信心、决心与毅力。
本次研讨会实现了两个突破，必须点出来：一是树立教育新思想，二是推进教育全面发展不动摇。可以说，以上两点是我们本次研讨会最突出的主题，用一句话概括就是：树立教育新思想。召开研讨会的目的，就是希望大家有所感悟、有所认识、有所启发。全面发展以来，我们辛辛苦苦不停地往前走，历经了艰辛，受尽了磨难，另一个目的也是希望大家能够清点行装、静思反思，像黄牛一样进行一下反刍，然后再继续上路。同时，也向大家表示出得对教育的关爱、对教育的热爱、对教育的负责、对教育的热忱，表示衷心的感谢！
二、树立建设教育强市的奋斗目标。
本次研讨会一个很重要的任务就是提出要“建设教育强市的奋斗目标。这是我们首次提出这样的目标，之所以提出来，主要基于以下几个方面的原因：
1、石家庄市教育局对我市教育提出了这样的要求。在
2、鹿泉经济发展、所处的区域优势、“1+
3、从鹿泉教育的基础现状来看，有理由有条件打造成教育强市。经过多年，尤其是近几年的持续奋斗，鹿泉教育的办学条件不断改善，教育投入不断增加，均衡发展不断向深层推进，教师素质不断提升，理念不断更新，质量不断提高，打造教育强市的条件已经具备，所有这些都决定了我市教育需要再上一个台阶，要向教育强市挺进。
那么，教育强市的指标如何确定，程度和标准又是什么？我认为体现在办学条件强、均衡程度高、教育投入足、教师队伍优、机制体制新、教育质量高、创新特色多、教育知名度响、民众认可度好和为社会贡献大等方面。
我们就是在这次研讨会上郑重地提出要打造教育强市的奋斗目标，这是对推进教育全面发展的新要求，是实现我市教育事业二次跨越的新起点，为我们大家吹响了再次 冲锋的号角。这是形势所迫、事业所逼、历史选择，我们责无旁贷，只能向前。打造鹿泉强市应成为鹿泉教育人心中一个具有伟大感召力的远景目标，而让我们为之奋斗。
三、坚定方向、高扬旗帜，推进教育全面发展不动摇。
1、从广大干部、教师中可以感受的到，对教育全面发展的理念已经认可，这一点已经不用再担忧。通过回顾总结走过的历程，经验和实践也都告诉我们必须坚持推进教育全面发展不动摇。
2、全面发展的理论有了强有力的支撑。体现在：一是顺应了中国教育改革发展的方向，无论是在胡主席、温总理的讲话里，还是在刚颁布的《纲要》中，都给我们指明了方向。二是适宜教育本源的要求。推进教育全面发展正是对解决“教育是什么、教育为什么、教育怎么办、培养什么人、如何培养人”等一系列关乎教育本质问题最好的回答，不容质疑、不可动摇。三是全面发展符合教育的规律和目的。
3、推进教育全面发展以来所取得的成效佐证了必须坚持推进教育全面发展不动摇。体现在：一是教育面貌、精神状态发生了巨大的变化；二是教育的发展活力明显提升；三是全面发展在潜移默化地促进着教育质量的提高；四是学生的内在素质不断发生变化，在不断显现；五是校园和家校事件发生很少；六是百姓对教育的满意度、认可度在不断提高。
以上的实践结果印证了我们的选择和做法是正确的。如果说我们在刚刚选择了全面发展的道路，在起步之时，可以有不同声音，有质疑和疑虑，甚至可以不去执行，但是经过两年多来的实践，我们可以得出这样的结论，我们的坚持、我们的实践是正确的，我们选择的教育全面发展的理论是正确的，是决定教育发展走向的伟大选择，把推进教育全面发展做为全市教育纲领性的方针，是鹿泉教育的旗帜。这一点不容置疑、不能否定。这次研讨会更有力地说明：我们必须秉持教育全面发展的理念不动摇；我们必须高举推进教育全面发展的伟大旗帜不动摇；我们必须咬定教育全面发展的目标不动摇。这“三个不动摇”就是大家在研讨会上形成的共识，在此，我呼吁大家在全面发展旗帜的引领和感召下，更加具体、更加有效、更加精彩地推进鹿泉教育全面发展。
四、顺应时代的要求，树立教育新思想。
1、思想是行动的先导，理论是行动的引领。随着形势的变化，教育思想也应不断地变化和更新，只有如此，才能与时俱进。
2、一种理论成果的转化，需要经过“感悟---实践---再感悟---再实践”的辩证循环过程，也只有如此，才能做到与时俱进。因为，今天的深刻不等于明天的深刻，僵硬的思想不会带来活力，守旧的理念只会束缚教育的发展。
3、客观实践需有理论指引，不断变化的客观实际，要求我们与时俱进地去完善与提升原有的认识和理念，只有这样，我们才能得到不断地完善和提高，才能做到与时俱进。比如：家长会开成了成绩分析会是事实，家长跟教师打电话只谈孩子成绩而不提成长是事实，课外活动搞不好、走了过场是事实，期末考试临近期间将音体美停下来补文化课是事实，这都是因为思想在作祟，教育质量变不了是因为理论、观念和思想变不了。我们就是通过本次研讨会，首先要从领导干部自身做起，切实树立起教育新思想。
4、理论、理念、思想是教育之灵魂，是决定教育行动的根本，是构建教育大厦的基础。再塑教育之魂、强壮教育根本、巩固教育基石，才能使我们的教育茁壮成长，才能与时俱进。
那么，树立什么样的教育新思想呢？
一要树立将教育全面发展内化、深刻化、细致化、具体化、准确化的新思想，也就是《研讨会公报》中所阐述的“全面发展”的新思想。
二要牢固树立“德育首位观”的新思想。德育也是本次研讨会热度最高、发言力度最大的话题。德育首位观也不是说新，而是在时尚化和世俗化中被丢失了，我们就是要坚持立德树人的育人目标，不能在太多的模式化、形式化之中迷失自我。要真抓、实抓、抓出一点一滴成效。
三要树立特色发展的新思想。说实话，我们鹿泉的教育特色还不明显。桥东区的乒乓球、井陉县由800人组成的庞大的拉花队等等，都有显著的特色，以后，我们要在这方面多下功夫。
四要树立个性发展的新思想。教育没有个性则没有风格，学校没有个性则没有特色，校长没有个性则没有创新，教师没有个性则不会成为教育家，学生没有个性则不会成为优秀人才。
五要树立创新发展的新思想。人的能力、智慧就突出地体现在创新上，只有创新才能干出特色和精彩。
六要树立服务于国家和民族进步的新思想。目前，中国的教育在不断缩小化、在家庭化，而教育不是为了几个孩子能够成绩好，是为了国家和民族的伟大复兴。因此，我们做教育的境界要高、站位要高、胸怀要阔；
七要树立福佑亿万家庭和广大孩子幸福一生的新思想。近日，网上热炒的“变态娘”事件，再次敲响了拷问中国教育的警钟。之所以产生“变态娘”现象，在一定程度上，教育负有不可推卸的责任，要敢于正视，要把孩子的幸福做为教育工作者最大的幸福和理念追求。
八要树立人人成才、个个有用，培养共和国合格接班人的新思想，让孩子从应试的枷锁和旧有传统中挣脱出来。
只有树立起上述几种教育新思想，推进教育全面发展才能更加符合科学发展，才能真正体现教育功能，才能造福于家庭和国家、民族，才能真正地让社会满足和感动，才能光彩耀人，称为成功教育，这是本次研讨会明确提出的新要求，并应成为今后一段时期教育的主要任务。
五、推进教育全面发展中需着力注意的几个问题。
（一）推进教育全面发展中的干部问题。
教育战线上的科长、校长、园长及各级领导干部等，对推进教育发展起着十分重要的作用。“当正确的方针路线确定以后，干部就是决定性因素”，两年多的推进教育全面发展的实践已经表明了这一论断。凡是能吃透上级精神，拥有真诚的教育情感，真做事、肯干事、善动脑、勤实践的，有一个这样的校长，学校便会科学发展，学生得益；有一个这样的中心校长，区域的教育便会活力充沛；有一个这样的局长，一市的教育同样会在发展的质量上有大的提升。由此看来，推进教育全面发展必须抓干部，教育领导干部决定教育成败。作为教育领导干部，不管那一级，首先需有一种热爱教育、献身教育、研究教育、引领教育的精神，要拥有正确的政治原则，要有远见，有一定的工作能力，忠心耿耿、矢志不渝，我们需要的正是这样的干部。只有培养一大批这样的干部，我们的教育事业才会保持目前良好的发展态势，才能沿着科学发展的方向，越办越好，才能做到教育让人民满意，让社会感动。
我们要力戒并坚决反对“以当官为荣而不屑干事”，指手画脚、装腔作势；我们不需要个人英雄主义，不需要出风头、搞宗派，太浓的官场味儿只能使我们教育品质受到侵蚀和毒害；我们不需要那种撞钟式的干部，缺乏责任、没有使命感，原本没有能力反而处处沾沾自喜，有害于工作、有害于个人，更有害于团队建设；我们不需要目光短浅、老成持重、固步自封、守成不变的干部，这样的干部永远不会有教育激情，我们不需要小智小技的干部，不需要世俗味儿太浓的干部，这样的干部不但伤害教育，更伤害教育人的心灵。特别需要指出的是有人唯我利益为重，心思不用在工作上，只用于琢磨人上，团团伙伙，好闹事，对此，我们必须下力气解决。拥有什么、支持什么、鼓励什么、反对什么、抵制什么，我们必须立场坚定、旗帜鲜明，只有这样才能养教育浩然之正气，提振优良之作风。对此，在今后的干部工作中需引起重视，从思想、作风、工作上采取有效措施抓好，根本目的是培养和打造一支作风优良、业务过硬、能引领教育前行的领导团队。
品行决定人生和命运，态度决定事业和高度，我出于对教育的负责、对干部的呵护，提醒大家一定要守住底线，廉洁自律，这才是对自己最好最大的保护。诚恳地要大家记住四句话“说硬话、做硬事、大道无疆、仁者不败”。我们不管面临多少困难和问题，对教育都一往情深，因而我们才一往无前，向着目标奋进。哪怕即使因为遭遇和偶尔闪失跌倒了，我们也自豪地说：我们是英雄！我们问心无愧、无上光荣！这不仅是我做为一个教育工作者内心世界真实的写照，也应做为我们每一个教育人应有的境界和气魄。
（二）推进教育全面发展中的精神和思想境界的问题。
一是要时时刻刻防止精神懈怠。胡书记在庆祝建党90周年“七一”讲话中，谈到了要警惕“四个危险”的问题。其中之一就是“精神懈怠的危险”。品行低下的人做不好教育，处世庸俗的人做不好教育，自私自利、目光短浅的人做不好教育，斤斤计较、事事图报的人做不好教育，怕苦怕累、拈轻怕重的人做不好教育。从目前情况来看，从教师到校长队伍中还不同程度地存在着一些问题，造成的结果是“精神懈怠”。如果不加以防范，将会对教育带来十分可怕的危害。
二是要培育修养崇高的教育精神境界。在我市教育系统要实实在在、掷地有声地叫响“尽我所能把鹿泉教育做到极致”的口号。之所以提出喊响这个口号，因为教育人需要精神的引领，教育工作需要精神的导航，同时，也是教育精神崇高境界的体现。那么，我再谈一下我对“极致”的认识和理解。我认为“极致”就是认识教育形势和走向，准确把握问题，科学确定发展目标方向，立足教育科学发展，打造教育均衡发展，教育品质优良，特色明显，叫得响、有知名度，社会认可、人民满意的教育格局。
三是拥有崇高的教育精神高境需从以下几个方面进行培养：为国家、民族服务感到无尚光荣、终生不悔；把教育做成终身事业而乐在其中；把鹿泉教育做到极致而赢得人生幸福和尊严。由此需要做到不怕劳心费神、不图利禄回报、不惧干扰风险、不畏明暗阻力、不听无理诽谤，不放弃、不懈怠、不折腾、不畏惧、不回头，喊响“向我看齐”，硬邦邦、响当当地向前走。
（三）推进教育全面发展中的工作方法和措施问题。
盘点回顾以前的工作，我们确实存在偏重于只讲任务、只要结果，而忽视了实践过程的现象，现实中有的校长不是不想干、不愿干，而是不知到如何干、怎样才能干好。因此，除了要对校长们进行大规模、高起点、大手笔的培训提升素质之外，要下大力气解决一下工作方法和措施的问题。这就好比目标是过河，关键是解决船和桥的问题，今后就要在提高对方法措施的认识、提升寻求方法措施的能力方面，下功夫、做文章，着力改变由于方法举措太少而做不好教育的现状。
1、方法和措施是实现我们教育理想的唯一途径，也是十分重要的途径，要引起高度重视。
2、方法和措施直接决定着一所学校、一个区域、一个城市教育的成败。
3、方法和措施是一名教师、一个校长、一位局长能力和智慧的终极体现。
客观审视过来的工作，我们在推进教育全面发展中，采取了不少卓有成效的方法和举措，建立后备干部人才库是方法措施，开通教师班车是方法措施，实行学年教育工作目标责任制是方法措施，进行试点学校的创建是方法措施等等。由此，我们应善于研究和寻找推进教育发展的方法和措施------有事业心、有责任感才会找到方法和措施；善于学习、勤于思考、肯动脑筋才会有好的方法和措施；注重在解决问题中寻找方法和措施；注重在推进实践中不断完善和调整方法和措施。我们广大校长的能力、智慧也正体现在这里，干部的能量也会在这里得到最充分地体现。
在推进教育全面发展中，特别需要各位积极地而不是消极地、主动地而不是被动地、有效地而不是支应地、智慧地而不是机械地去解决方法和措施问题。就是要求各位“八仙过海各显其能”、“百花齐放 百舸争流”，将大家的智慧汇成大河而推涌教育的大船向前。
（四）推进教育全面发展中的评价机制问题。
评价是导向、评价是激励、评价是引领，这些对大家来说都相当熟悉。但是目前，我市教育工作中还存在着评价体系不健全、不系统，评价标准不统一，评价目的不清晰，运用效果不佳的问题，在下半年要着力研究解决。
1、评价是界定优劣的铁手段，作用极其重要，需引起高度重视。今后要逐步健全和完善评价体系和机制，着力改变率性而为、随性随意的评价方式，着力改变因为评价不科学而导致的不敢硬、不敢大胆管理的问题。
2、全面理解评价机制的作用。评价具有评定优良可劣的作用、总结分析的作用、发现问题的作用、纠偏补缺的作用、方向引领的作用。全面理解评价的作用，可以帮助我们很好地建立评价的标准体系，有效地利用和发挥评价的作用。
3、目前我们的评价方面还有亟待解决的困惑，比如:评价机制陈旧、不健全，评价的标准和方法不科学，评价的层面不统一、不一致。
面对这些困惑需要加紧研究和务实解决。不过，我们已经意识到这点，有的开始研究这一问题并做了有益的实践。今后，我们要将评价作为教育主要任务和重大课题来研讨。一是需完善宏观的评价机制、体系及标准，确保方向引领正确；二是推进评价机制的外在化、微观化、具体化和细致化；三是注重评价机制的公正化、可信化；四是各级各类学校需开始着手研讨并结合实际制度评价办法；五是最大限度地发挥和应用评价的作用。建立最公平、最科学、最有效的评价制度和体系，积极地与岗位、职位、名誉、利益挂钩。只有这样，才能真正地发挥评价作用。我们的目的就是将教育评价做成：铁的考核手段、钢的执行力、火一样的激发力和水一样的清澈透明，切实起到鼓舞先进、推促落后、引领教育发展方向的作用。
（五）推进教育全面发展中的创新问题。
1、提高对改革创新的认识，拥有改革创新的精神，坚定改革创新的信心。
------教育要科学发展，教育要有鲜活生命力，唯有走改革创新的路子。墨守成规、守旧不变，陷于条条框框、碍于标准规定，放不开手脚、趟不出新路是做不好教育的。
------教育要向前发展，同样有“绕不过、躲不开的许多问题”，只有改革创新才会推进教育发展，我们必须毫不迟疑地攀登改革创新的大山。
2、改革创新需融于教育的实践中，化于教育的每一个环节。改革创新不是喊口号，也不是装门面，更不是一种冠冕堂皇地作秀，而是实实在在的行动。不图风光热闹、不图经验丰富、不图向上汇报、更不能以改革创新为由而去获得一种虚名，应有这样的把握：不管层面高低、不论创新大小，不论权威与否，只要有利于教育，我们就去大胆地创新，并敢闯禁区。
在进行改革创新中结合鹿泉的实际应注意这几方面：教育教学思想和理论创新；教育教学方法的创新；教育活动的创新；教育管理的创新；教育特色的创新，此外，还有校园环境、学校文化、打造品牌、教师培训等方面。围绕上述几方面，认真研究、全面分析，找出问题、创新措施，深入实际，一点一滴地去做、去创新、去发展。特别强调教育创新力求实效，不搞速成和激进。
3、教育改革创新依靠的是精神、责任、智慧和勇气。教育需要有“把教育做到极致的精神追求”，需要有拼命地把教育事业做好的责任，需要有丰富的理论及方法措施，整合资源，有效推进的智慧，需有不怕失败、不怕嘲讽、不怕围攻、不怕暂时的批评，不达目的不罢休的勇气。教育发展汹涌如潮，我们没有别的选择，只有积极顺应，应着中国教育方向走。立足改革和创新，具有胆略和气魄，大浪淘沙才显壮汉弄潮儿，狂沙吹尽始到金，我呼吁大家都来做时代的弄潮儿，都来做教育英雄。
（六）推进教育全面发展中的队伍建设问题。
1、伟大的教育事业需有坚强有力的团队来完成，我们必须把队伍建设时时刻刻、牢牢地抓在手上。
2、围绕队伍建设需把握：一要打造有共同理想、共同目标的团队；二要注重将“公平、正义、坦荡、真诚”做为队伍建设的核心，因为，教育容不得阴暗、猥琐、丑恶和功利；三要把“风清、气顺、干事、团结和谐”做为队伍建设的目标追求；四要将“积极向上、肯于创业、事事争先”做为队伍建设的精神体现；五要将“扬正去邪、扶优去劣”做为队伍建设的风格体现；六要把“坚持原则、恪守真理，用人就用好人、用有品德、能服众、有能力干事、干成事的人”做为队伍建设需坚守的原则和根本保证。
3、重点抓好几个层面的工作：一是机关的作风建设需进一步加强，深化“三个服务”，提高工作素质，用服务引领教育全面发展；二是中心层面在作风、管理上真正做到向我看齐，在协调、引导、调度上充分发挥作用；三是教师队伍建设更需要加大力度。教师是教育大厦的支撑者，教师是我们实现教育理想的生力军，教师是教育任务与目标完成的亲为者，抓好教师队伍建设是队伍建设的重中之重，这需要做到以下几点：各级都要发自内心地去尊重广大教师，做到眼睛向下、情感下移、亲历亲为，教师应该是我们的“上帝”，给他们关怀、支持，给他们做主，为他们提供发展的平台；真正地关怀和爱护是教师专业水平提供的大前提，各级需在培训、科研、教育教学创新上为广大教师创造条件，铺平道路，创设氛围，搭建平台，让广大教师们发自内心积极而快乐地投入教育事业；要像对待亲人一样来呵护教师，多些关爱的目光、多些人情的体察、多些暖人的言行，解决他们工作和生活中的问题，谅解他们、保护呵护他们，保持和畅心情；关爱和呵护不是溺爱和纵容，不是套取虚名，仍需依靠制度、评价、业绩来对待教师，对那些师德差、业务能力低、不负责任、不干事还闹事、有着极端个人主义和自由主义者，就是要大胆地教育和处理，决不能因一小部分因闹事而得利，从而伤害了大部分教师们的心。同志们，我们鹿泉有在岗教师近五千人，五千名教师五千颗心，人人心系教育；五千个人是五千个智慧，汇成推进教育全面发展时代洪流，只要做到这一点，何愁我们的教育不辉煌！
（七）推进教育全面发展中的落实问题。
在这里我明确而响亮地提出一句话，请同志们牢记心中，积极践行，“用钢铁般的意志抓落实”，这句话有如下几层含义：
------工作作风要过硬。所有事情必须钉是钉铆是铆，说了算、定了干，给任务、要结果，做到掷地有声。
------推促工作的力度要过硬。要力度硬、下手狠，该干什么、干成什么样，必须不折不扣地完成。
------明确优劣好坏要过硬。不当老好人，不搞折中主义，不和稀泥，好就是好、坏就是坏，大张旗鼓地弘扬好的，毫不留情地批评坏的，让人服气。
------在用人及利益分配上要体现过硬。我们就是要让肯干事、干成事、有能力、肯付出的人得到应有的地位、名利，让品德低、不干事、干不成事的人受到应有的处罚和心理上的伤害。
同志们，三天的研讨会，我们提出了打造教育强市的奋斗目标，提出了坚持推进教育全面发展的实践路径不动摇，提出了树立全面发展的教育新思想，提出了要着力加强和解决推进教育全面发展中存在的七个问题。这次研讨会是一次思想的统一会，精神的振奋会，意志的锻炼会，开得非常得成功。
同志们，任何事情都是这样，只要路子对了，才会越走越好。我们的教育选择了正确的方向和路子，我们就有理由相信会越走越好，而且会更好。那么，就让我们再树教育新思想，坚持推进教育全面发展不动摇，捧真心、用真情，心无旁骛、目不所乱，团结一致、静下心来，勤勤恳恳、踏踏实实，高举推进教育全面发展的大旗，不放弃、不动摇、不懈怠、不折腾，朝着打造教育强市的伟大目标，一路豪情、大胆实践，为把鹿泉教育做到极致而努力奋斗！
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