贾局长推荐阅读姜红茹同志撰写的德育考察学习报告及关于进一步做好我市德育工作的批示

按：9月25日—29日，教育局组织实验初中、获鹿镇中学等六所学校主管德育工作的负责人到北京参加“全国中小学首席班主任制工作经验交流会暨北京德育名校观摩考察活动”。考察活动结束后，教育局普教科姜红茹同志撰写了《拓宽思路创新形式，打造德育品牌学校》的学习考察报告。贾局长在看了该报告后，非常高兴，给予了很好的评价，建议将该报告在网上予以传阅。贾局长还就如何进一步做好我市的德育工作，作出了批示和提出了具体要求，希望大家认真学习，深刻领会，用以指导各自的德育工作，切实将相关要求及精神落到实处，推动我市的德育工作再上新的台阶，开创出德育工作的崭新局面，掀起推进教育全面发展的第二次浪潮。

阅读德育考察报告后的一些想法

贾建祥

认真看完红茹同志到北京学习考察后所写的报告，感到十分高兴。通过学习考察，切实做到了解放思想、更新理念、借鉴经验。报告写得的确有内容、有观点、有建议，值得各学校校长及广大教师一阅并深思。

德育是教育的首要任务，也是成功教育的基础。我们提出进一步强化德育工作，根本是着意于推进教育全面发展，培养一代新人。为此，建议普教科的同志们认真地研究这一课题，要组织参加培训同志进行一次研讨，形成共识。同时，抓紧研究起草《关于进一步加强德育工作的意见》，要选择试点学校，并有专人负责，有效地推广我们及外地经验，积极探索我们的德育特色模式，开展好各项活动。有必要我们适时召开德育工作研讨会，召开德育工作现场观摩会，可以试行首席班主任方法，可以评展一批优秀班主任。各有关科室，特别是普教科、各中心及各学校，要提高认识、抓在手上，迅速启动德育创新工作，近期，教育局要专题调度。

请把该考察学习报告网上传阅。

拓宽思路创新形式，打造德育品牌学校

           ――参加全国中小学首席班主任制工作经验交流会暨北京德育名校观摩考察活动的报告

教育局普教科   姜红茹

9月24—29日，我们一行8人到北京参加了全国中小学首席班主任制工作经验交流会暨北京德育名校观摩考察活动。本次大会既有内涵深刻的主题讲座，又有精彩的专场会议和北京德育名校观摩考察活动，是专门探讨中小学德育建设和促进班主任专业化成长，积极推进中小学德育建设和班主任工作健康和谐发展的一次盛会。十几位嘉宾相聚北京，与参会代表共聚一堂，诠释中小学德育创新的方法与途径，切实加强学校德育建设；阐述中小学班主任工作的新政策、新观点、新经验、新成果，交流首席班主任制工作的宝贵经验。非常感谢领导能够给我们一次学习的机会，能够距离的接触众多知名的德育专家，名校的校长及首席班主任。下面，我将从校长、班主任、德育的新途径新方法、校园环境四个方面谈谈我这次参会的体会。

一、校长，以独特的魅力成就学校

校长是一校之魂，校长素质的高低，在很大程度上决定了学校管理水平的高低。只有充满生机与活力的学校，才能孕育出一支充满生机与活力的教师队伍，才能培养出一批具有创新精神与实践能力的高素质的学生。一名优秀的校长会以自己独特的人格魅力、治学之道、管理之法、渊博的知识和改革的能力在教师和学生中享有较高的威信，从而办出一所真正的名校！这次参会的有八位知名学校的校长，他们都具共性的优秀品质，善于学习先进办学理念，先进的教育思想，先进的管理举措，又对德育有自己独到的见解。正是由于这些校长，成就了一所又一所德育名校。

前瞻性，永远走在队伍的前列

原史家小学校长卓立，具有突出的超前眼光，他于79年创建了红领巾电视台，建立了全国第一个学校微机室（是用监视器改造的），建起了第一个学校内的声乐教室，第一个用水管焊接而成的旗杆，使学校有了升旗仪式……早在二十年前，卓立就提出了和谐教育。在他任校长的三十多年里，从未停下自己不断探索创新的脚步，才使得史家小学取得了瞩目的成就。

人格魅力：教给你思考问题的方式

我们到北京第二实验小学听了五（9）班“课外班”大家谈的主题班会，先是一个关于上“课外班”的表演，然后分为正方（上“课外班”利大于弊）和反方（上“课外班”弊大于利），双方经过激烈的争辩后，由班主任做了总结性发言。最后主持人请李烈校长讲几句。李烈校长给孩子们讲了两点：1.我们考虑问题的思维方式不能绝对化，否则你可能走向某种极端，我们应该多角度地去理解。2.我们有要面临升中学的实际需要，因为你不能左右社会现状。因此应根据自己的实际情况决定上不上“课外班”。校长不仅仅是告诉学生对这一问题应该怎么考虑，而且还给他们提供了思考问题的方式。

有梦想，谁都了不起

如果说北京的名校多，是由于文化底蕴深，师资水平高，那么巨山小学情况就有所不同，学校90%的学生是来自全国25个省市自治区的进京务工农民子女，10%的学生是四季青镇农民子女，智力、语言听力、肢体障碍的儿童占学生总数的4%。在听王淑青校长的讲座时，从她的言谈举止就能感受到高度的自信心。

在校长王淑青的带领下，几年来，巨山小学不折不扣落实全纳教育的思想，尊重学生的差异，给每一个学生提供适合他们成长需要的教育。创新了“人人是主人，明确责任，承担责任，落实责任”的民主管理模式；坚定了“不抛弃、不放弃一个学生”的教育信念；探索出了“以学校文化涵养人格，用实践活动张扬个性，发挥榜样示范作用激励成长”的教育方法；实现了“培养学生‘我负责、我能行、我快乐’的独立健康人格”育人目标！她告诉每一个巨山小学的学生：“有梦想谁都了不起，有勇气就会有奇迹！”

　　经过不懈的努力，近年，学校荣获了“全国思想道德先进单位”、“中国青少年素质教育基地”、“全国基础教育百佳特色名校”等78项集体荣誉。

二、班主任，以高尚的品格影响学生

班级是学校教育教学的基本单位，班主任是班级工作的组织者和指导者，是学校贯彻教育方针，促进学生全面健康成长的骨干力量，是学校德育工作的骨干。建设一支思想观念新、创新能力强、整体素质高、品德高尚的班主任队伍，是加强中小学德育的关键，是打造品牌、提升教育形象的重要保证。

（一）不断提高自身素质

班主任应该不断加强学习，更新观念。学校更应重视对教师的培训，通过教育理论学习，举办专题讲座，加强德育科研等形式，不断提高德育工作者自身素质。

北京第二实验小学的首席班主任郭霄老师介绍了自已在双休日和节假日上各种有利于自己工作的培训班，通过不懈的努力与学习，成长为一名优秀的首席班主任。

（二）创建班集体的能力

班级成长的过程：班级松散的群体――有组织的班级群体――成熟班集体――优秀班集体。

班级是学生学习和活动的基本场所，班级文化建设对于中学生的教育特别是德育起着重要的不可估量的作用。应从以下几个方面加强班级文化建设，以此营造良好的德育工作氛围：
　　1、创建良好的物质文化环境。一个干净整洁、窗明几净、布置合理、环境优美的教室环境，不仅能展现一个班级的特色和文化气息，更能给学生以美的享受、美的熏陶，使学生心态平和、心情舒畅，在潜移默化中培养学生的良好道德情感。因此，要注重物质文化建设，为班主任开展德育工作提供良好的外部环境。
　　2、塑造高尚的精神文化价值。班级精神文化是一个班级文化的灵魂，主要包括精神面貌、道德情操、价值观念等内容。塑造良好的班级精神文化，对于学生的道德情感的培养和形成具有十分重要的作用。因此，要在班级中加强精神文化建设，强化三个方面：一是要培育集体主义的精神文化价值。帮助学生从思想认识上自觉抵御个人主义、小团体主义等利益观的影响。二是要培育优秀的传统精神文化价值。三是要建立正确的精神文化导向。要引导学生作出正确的道德价值判断，规范自己的行为。要在班级塑造正确、健康、向上的核心价值观，形成共同价值取向，为德育工作提供良好环境。
　　3、营造规范的制度文化氛围。“无规矩不成方圆”，班级制度文化作为班级文化的重要组成部分，既是班级文化的有效保障，更是开展德育工作的一项重要手段。要在广泛征求学生们意见的基础上，制定和完善符合本班特色的班规，对表现较好的学生予以表扬奖励，对少数违纪的同学加以处罚。只有这样才能最大限度发挥制度的导向作用，使德育工作的方法更多样化。

（三）成为教育智慧的学者

教师职业是充满智慧的创造性事业，把教师当作学养丰厚的学者，要求广大教师要用学识魅力感染学生。我们必须不断提高自身的学识修养，在教育教学实践中不断进行改革创新。

1.有效的教育

德育专家张红教授提出，创新不是人做得跟别人完全不一样，而是如何做得更有效。随着时代的变迁，我们的教育方法需要不断更新。例如：上个年代，我们教育学生必须好好学习，才能改变命运。但是现在，这种方式已经不能再用了，当生存不再是压力时，现在需要用动力来感动学生。

有效的教育是一个系统工程，要有有效的目标、有效的内容、有效的方式，有能力的教育者。

有效的目标应当是科学的，经过适度努力可以达到的。

有效的形式，张红老师举了一个例子，古语说“良药苦口利于病”，但是现在的儿童药，甚至是有些成人的药，良药也不苦口。老师应当采用有利于学生接受的方式。

2.做有能力的教育者

有的人教育方式“简单粗暴”，张红老师指出，教育方式因为简单，所以粗暴，因为你每次增加的仅仅是力度，而不是从根本上找出原因，从方法上进行改变。

3.研究和了解学生

爱不是喜欢，爱是尊重。喜欢是一种自然的情感，有的学生你可以不喜欢，但是不能不尊重，要不放弃每一个学生，这是你的职责和义务。

斗智、斗勇、斗气，跟学生斗什么你不吃亏。大人善于生气，孩子比你不会生气，好老师只可智取，不能强攻，以柔克刚。你生气，只会证明你没有办法。定能生慧，越安定，越能有办法，有了办法的人就不怎么生气，有办法的人可以谈笑风生的解决问题。

三、进行德育新途径的探索，打造品牌德育学校

参会的各学校都有各具特色的德育品牌，现就其中的几所做介绍。

（一）“首席班主任制”

“首席班主任”是教育界的一个新名词，企业有首席执行官，报社有首席记者，乐队有首席演奏，教育界的“首席班主任”这个名词起源于2000年的上海。2004年在北京陈经伦中学提出了“首席德育教师”，以后逐步在全国范围内推开。北京市西城区是第一个在全区推行“首席班主任制”教育局。2010年，西城区在80余所中小学新设立“首席班主任”，首席班主任任职期间将享受每人每月300元的津贴。西城区此举旨在打造一支在市、区具有影响力的班主任团队。

西城教工委史征副书记介绍,西城将通过建立中小学首席班主任制度和优秀班主任工作站，发挥区域优秀班主任资源优势，继承、丰富和发展各校班主任工作特色，总结优秀班主任成功经验，提炼优秀班主任的教育思想，促进其专业能力不断提高，打造一批有一定影响力的班主任专业发展带头人，为优秀班主任持续发展搭建平台，创造相互交流、共同成长的条件。

（二）体验式德育

北京市海淀教师进修学校附属实验学校实施了体验式德育，让学生在活动中或情境中体会其中的要求和道理，在老师的指导下，完成对教育内容的理解与掌握，从而真正转化。

――书院文化的背景，让学生能够沉下心来读书。

――学校环境实物摆放，让学生随时随地接受文化影响。

――买饭场景的预演，了解享受自助餐的文明。

――免监考考场的设置，让学生明白诚信的道理。

――学校中不设垃圾箱，让学生学习维护卫生的文明习惯，锻炼自我约束能力。

（三）用系统的方法看中学德育――助人成长

北师大附中用系统的方法看中学德育。系统是指相互作用和相互联系的要素结合而成的，具有特定功能的统一的整体。要素是组成系统的基本成分，包括老师、学生、家长。要素和系统的关系是“整体大于部分之和”。要素的协同性是系统整体性和最优化的条件，协调会补偿要素质量的不足。结构决定了性质，例如：金刚石和石墨都是由碳分子组成的但是由于二者结构不同，成为了两种截然不同的物质。

首先是班主任的成长，需要克服职业枯竭现象，帮助老师成长。

二是学生在团队中成长，需要搭建各种结构的成长系统，组织各种要素关系的活动，包括年级组系统、校级系统。同时对有些问题学生不愿与老师沟通，或不能沟通、不好沟通，引入了新要素――同伴，进行同伴教育。

（四）以课题为载体，探索德育发展新途径

在北京二实小，每一个班主任都为自己设置了一个课题进行研究，其中有男班主任德育工作与教学工作的整合、德育与教学一体化、德育如何在学科中渗透、如何提高学生的实践能力、让我们的家长期待家长会、搭建交流平台，走进学生心理等。通过对课题的研究，探索德育的规律和途径。

四、校园环境，以优美的环境熏陶学生

走进北京二实小，你感觉这不是学校，像是花园。学校一进门的左侧是由几个走廊连接的四合院，校长工作室就在靠近校门的一个四合院内，屋内摆放的是仿古的书桌、书橱，置身其中，你就能感受到老北京特有的味道，觉得校长的品味不俗。

学校所有的教室都朝阳，东西走廊设计的非常宽大，在靠内的一侧设计了学生的各种活动室，包括棋类、乐器和书籍，是供学生午休时间活动的。走廊外侧墙壁的橱子里摆满了模型、陶器、瓷器等，除了比较珍贵的锁在玻璃橱内，其它的你都能触手可及。教学楼的负一层是图书馆、微机室，负二层是篮球馆、游泳馆等。

学校院内没有一个垃圾箱，但一个小纸片都没有，异常整洁，教学楼的墙壁上是学生文化，四个字“美、学、玩、做”。这四个字的内涵分别是：美，美出修养与特长；学，学出习惯与大气；玩，玩出健康与情趣；做，做出责任与奇思妙想。

学校正是通过品位高雅、文化精致、内涵精深的校园环境来培养学生良好习惯，陶冶学生的情操，实现环境育人。

通过这次到北京学习，开阔了眼界，拓宽了思路，我们应借鉴和吸收有益的思路和方法，创建操之可行、行之有效的、具有我们自己特色的德育体系，创新形式，注重实效，倾力打造我们自己的德育品牌。要做好以下几点：

一、搞好试点学校建设。通过试点学校建设，探索具有特色的德育途径，发挥典型引路，以点带面的作用，促进德育工作的全面开展。

二、创新班主任工作方法，切实增强班主任培训工作的实效，建立、健全班主任学习、交流和研究制度，采取研讨会、报告会、学习考察形式，不断加强学习交流，拓宽视野，提高班主任业务能力。

三、进行德育新途径的探索。

1.积极探索建立首席班主任制度。学校结合自身实际，通过评聘首席班主任，把教学经验丰富、教育理论修养较高、管理成绩突出的优秀班主任选拔出来，从人力、物力、时间和政策等方面给予支持，形成人人争当首席班主任的良好局面。首席班主任要主动承担学校班主任培训和德育课题研究任务。

2．强化德育科研意识，加强德育科研的组织和领导。以课题为载体，进行德育论文评选交流制度，大力推广最新的研究成果，为德育工作的开展提供指导。

3．设立德育创新奖，促进德育研究的发展。

4．关注心理健康教育。对于学生在学习、生活中出现的问题，从心理学角度找到根源，并利用心理咨询的一些原理和方法加以解决。

以上是我这次大会的一点体会和感悟，不当之处，敬请领导批评指正。

                         二O一O年十月十二日