《品德与生活》教学设计
参赛号: 3 区县及学校:鹿泉市寺家庄镇高迁小学 姓名:魏江涛
课题 |
让我们的教室更清洁 | ||
版本 |
人民教育出版社 |
册数及单元 |
上册,第一单元 |
教材分析 |
本单元的课都是围绕“集体”展开的,集体与个人、与责任是分不开的,本课就是通过班集体的值日活动展开,值日活动中培养学生的责任感、使学生学会正确处理好个人与集体的关系。 | ||
学情分析 |
二年级学生,集体观念和责任意识都不够强,因此需要初步建立集体观念,增强责任意识。尤其是要引导他们正确处理个人与集体的关系问题。 二年级学生的特点是不愿意听别人说,只愿意自己说。因此活动中以学生说为主,教师只起引导作用。 | ||
教学重难点 |
初步学会正确处理个人想法和集体需要的关系 | ||
教学目标 |
情感与态度:初步建立集体观念,培养责任心意识。 行为与习惯:乐于参加劳动 知识与技能:初步学会正确处理个人与集体的关系 过程与方法:了解简单的调查方法。 | ||
教学准备 |
《班级卫生调查表》、课件 | ||
教学过程 |
设计意图 | ||
(提前给同学们发《班级卫生调查表》) 师:同学们,你们愿意在清洁的教室学习还是在脏、乱的教室学习呢? 生:…… 今天,咱们调查调查咱们班的卫生情况。看一看咱们的教室清洁吗?请同学们根据调查的情况填一填手中的表。 (根据学生情况可以领着学生一个一个填写) 班级卫生调查表 screen.width-550)this.style.width=screen.width-550;"> 黑板及时擦了吗? 擦了( ) 没擦( ) 清扫工具用后放回原处了吗? 放了( ) 没有放( ) 看看教室地上有垃圾吗? 有( ) 没有( ) |
screen.width-550)this.style.width=screen.width-550;">引导学生通过调查来获得感受,感受到集体的好坏是与自己有关系的,初步建立集体观念,培养责任意识。也可以了解简单的调查方法。 |
教学过程 |
设计意图 |
师:我们的教室清洁吗?是谁让我们的教室清洁的呢?(讨论) 生:……(汇报) 师:值日生做得好、我们每个人保持得好。教室要清洁首先要当好值日生。今天,咱们就来讨论讨论怎样当好值日生,好吗? 活动一:当好值日生。 师:今天是星期三,三组为值日组,书中的小同学们是值日生,看一看你和他们想的一样吗?谈谈你是怎样做值日生的?(咱们先看图1、2、4)(前后桌讨论) 教师引导学生汇报自己的做值日情况。 师:今天的值日生请起立。随便问一个组员:请说说你们组的任务是怎么分配的?(组长分配或老师分配)其他组是不是也是这样?对分到的任务,你有想法吗?(根据课堂生成) 1.让干什么干什么? 2.我喜欢干XX,可组长让我干XX。 怎么办呢? (1)干自己喜欢干的。我又没偷懒,不听组长的。 (2)先干完组长分配的任务,再抓紧时间去干自己喜欢干的。 (3)告诉组长自己喜欢干的,让他分给自己。(组长怎么办?) 你是怎样做的,请选择。 互相说服,讨论为什么要这样做。最终达成一致。 如果你的任务完成了,你怎么办?为什么? 师:怪不得我们的教室清洁呢,原来有好多的优秀值日生,现在就请你们选出你们组的优秀值日生,并夸夸他们。 优秀值日生站在前面,组员分别夸。 师:看到这些优秀值日生,我好羡慕啊,想不想成为一名优秀值日生?你今后怎么做? 生:…… 师:同学们,班里整洁靠大家。今后我们要看看哪个小组的同学值日做好,我们就在光荣榜内给他们组插面红旗。好不好?我们坚持努力,让我们的教室更清洁(板书)。 |
screen.width-550)this.style.width=screen.width-550;">引导学生通过讨论、交流的方式进行学习,获得知识和经验。在讨论、交流中学会正确处理个人与集的关系。进一步建立集体观念与责任意识。 通过夸夸优秀值日生,让学生使学生感到劳动很光荣,乐于参加劳动。 |
教 学 反 思
目标达成情况:
情感与态度:初步建立集体观念,培养责任心意识。贯穿整个课堂教学。我认为已达到。
行为与习惯:乐于参加劳动。“夸夸优秀值日生”活动,使学生感到劳动很光荣,乐于参加劳动。这个目标也达到了。
知识与技能:初步学会正确处理个人与集体的关系。这是个本课教学的重点。课堂上引导学生通过讨论、交流的方式进行学习,获得知识和经验。在讨论、交流中学会正确处理个人与集的关系。进一步建立集体观念与责任意识。
我个人认为“值日”是每个同学都非常熟悉的生活,值日中肯定有不一样的表现,这个表现就是思想的呈现,我觉得品德与生活课程就是要解决学生在生活中暴露出的思想问题,尤其有的学生回答“不干也得干”时,就已突显出思想问题,我觉得这正是我这节课要解决的问题。于是就让学生讨论“当分到自己不喜欢干的任务时,怎样正确处理。”通过讨论学生们最后学会了正确处理方法,并知道了为什么要这么做。我觉得我的教学难点也得到了很好的解决。
过程与方法:了解简单的调查方法。体验发现问题、探究问题的过程。活动之一《班级卫生调查表》,引导学生通过调查来获得感受,感受到集体的好坏是与自己有关系的,初步建立集体观念,培养责任意识。也可以了解简单的调查方法。我认为这个教学目标基本达到。
不足之处:由于时间限制,我担心《班级卫生调查表》如果详细简述,会影响后面的主要活动,因此一带而过,没有让学生真正的懂得“调查”这种研究方法的意义。
不同的学生,情况不同,可能是学生对讨论的形式不熟悉,影响了教学,没有备好学生。
课堂中关注学生生活不够,太注重品德思想的渗透,教学难点虽然达到了,但这种教学形式不太适合二年级学生的特点。今后需注意,要充分认识到课堂应是多呈现他们的生活,在生活事件中渗透品德教育,以便更好地执导学生的生活。