浅谈毛笔字

浅谈毛笔字

石家庄市鹿泉区上庄镇南庄小学 葛丽彩

自古以来一笔好字有关人的门面，封建社会，科举考试你必须有一笔漂亮的馆阁体，那是基本功，要是字写得出类拔萃，引起阅卷老师的注意，那就更增加了登科达仕的分量，这可是关乎一辈子的功名，所以读书人都有一笔像样的毛笔字。  

毛笔书法是中国文化的瑰宝，它源远流长，有着几千年的光辉历史。毛笔在古代是最重要的书写工具，人们用它写信交流感情，交流思想；人们用它写文章，传承祖国光辉灿烂的文化；大臣用它给皇帝写奏折，提出建国之大计。因此，在古代但凡读过书的人都能提笔写毛笔字，并且很多人书写潇洒，苍劲有力。

可是，毛笔字延续到今天，能拿起毛笔书写的人寥寥无几。在农村办红白公事，都需要一个提笔写毛笔字的大笔先生，有个别村竟然找不到一个会写毛笔字的人，只好到别村去聘请。就连我们教育行业，也有很多教师写不了。可见，能提笔写毛笔字的人越来越少。

确实，随着时代的发展，毛笔已经彻底退出了实用的领域，即使最需要书法的匾额，也常常被计算机字库里的标准字所替代。书法已经成为艺术家以及爱好者的小众趣味，但我还是认为，即使成不了书法家，平常练练毛笔字还是大有益处的。练字的过程很享受。我的做法是：夜深人静，处理完邮件，关掉电视，从宋代的水注中倒几滴清水，注入端砚，用一锭文革前的老墨慢慢研磨，一股墨香便幽幽地渗透出来，研墨的过程就能使自己安静下来。笔一定要好，纸也不能太差，然后取一本柳公权的《玄秘塔》，一笔一划地临写。启功先生曾经嘲笑过用好宣纸练习书法的行为，说其实用废报纸练习足矣。他说得不错，如果仅仅是练字，一得阁的墨汁，大白云，废报纸，就够用了，但是如果把这练字的过程变为一种修炼，一种享受，我还是愿意置办这些清雅的东西愉悦自己。

我们教师是文化的传承者，我们绝不能让毛笔书法这一瑰宝销声匿迹。我们应该继承和发扬这一瑰宝，让我们的学生写出漂亮的毛笔字。

那么，我们教师如何指导小学生练好毛笔字呢？现在我就我校开展毛笔书法练习的做法谈几点粗浅的认识。

一、激发兴趣。

兴趣是最好的老师，小学生只有对毛笔书法产生浓厚的兴趣，才能循序渐进地练好毛笔字。为了激发他们的兴趣，召开古代书法家成名的故事会，欣赏名人的作品，孩子们都啧啧称赞，羡慕不已，孩子们都有一种跃跃欲试的欲望。

二、制定方案。

组建情趣组，每个书法兴趣小组都要针对实际制定出切实可行的计划和活动方案。方案要具体，有实效性，有可操作性。

三、规律训练。

首先要从小学生的执笔入手，教师要讲清楚执笔方法，并亲自示范。

其次从点、横、竖、撇、捺基本笔画练起，每个基本笔画都要反复训练。让小学生人人掌握每个基本笔画的写法要领。最后在小学生掌握了基本笔画后，让小学生照字帖临摹，临摹之前，先让小学生仔细观察每个字的结构及书写方法。不但要观其形，而且观其神，心领神会，然后让小学生去临摹。如果个别学生仍写不好，此时教师要亲自示范。如此以来，小学生的毛笔字由不会到入格，由入格到写得漂亮。

四、定期举行书法展评。每人写一副自己最满意的作品，组内进行展评，评出五份最佳作品。每小组推荐五份作品，由书法老师进行评比，评出一、二、三等奖，并进行表彰奖励。这样以来，极大地调动了小学生练习毛笔书法的兴趣。

总之，小学生只要持之以恒、坚持不懈进行毛笔训练，就会写出漂亮的毛笔字，就会后继有人，就会让我们的民族瑰宝发扬光大，书法老师们，努力吧。