关于在全系统开展“三整顿、一提高”活动的通知

鹿教字[2010]14号

鹿泉市教育局

关于在全系统开展“三整顿、一提高”活动的

通    知

各乡(镇、区)教育中心、直属各学校：

为了巩固干部作风建设年活动成果，结合我市教育系统目前的实际情况，经教育局研究，决定在全市教育系统开展为期一个月的“三整顿、一提高”活动，即整顿校风、教风、学风，提高教育人的综合素质。现将有关事宜通知如下：

    一、指导思想

以党的十七大精神和科学发展观为指导，按照新时期、新形势对教育工作者的新要求，对照学校及教师的实际情况，深入查找各学校及教职员工在校风、教风、学风等方面存在的问题，以“治懒散、治虚假、治蛮横、治不负责任”为重点，坚持正面教育，整顿反面典型，继续优化教育系统“心正、气顺、和谐、团结、干事”的氛围与环境，为办好“四大教育”、推进教育全面发展提供有力保障。

二、活动内容

校风方面——重点整顿领导干部存在的以下风气：一是党性政治意识不强、纪律涣散的自由主义之风。忽视政治学习，缺乏引领主流思想、建设健康向上的校园文化的认识和能力；上级文件、会议精神传达走样，引发不必要的矛盾；办事不讲原则、不懂规矩、有令不行、有禁不止，自由主义思想严重。二是漠视教职工、脱离教职工的官僚主义之风。不重视、不善于做教职工的思想工作，不善于与教职工交流沟通，决策只凭想当然；教职工有意见，不善于从自身认识问题，不作全面深入分析，一味归结为教职工素质差或不理解。三是争名夺利、欺上瞒下的投机钻营之风。为人势利，哗众取宠，说话不诚实，工作不落实。四是特权滋长、以权谋私的蜕化变质之风。学校管理不规范、不民主、不公开，造成班子猜疑、群众怀疑；廉洁自律意识淡漠，特权思想滋长，以权谋私行为抬头。五是不讲团结，相互拆台的诋毁内耗之风。没有建设和谐团队的深刻认识和能力，搞小恩小惠拉拢人，任人唯亲，搞小团体；不团结，相互诋毁，不配合，内耗严重。

教风方面——重点整顿教职工队伍存在的以下不良之风：一是无组织、无纪律，自由散漫之风。不遵守国家法律和上级规章，体罚或变相体罚学生、乱收费、乱办班，不执行学校规章制度，不服从工作分配，我行我素，无理取闹，不请假外出，擅自离岗。二是不顾大局、不讲事实，造谣生事之风。遇事不了解真相就妄加猜度，泄私愤，甚至进行人身攻击，不讲事实，不顾集体利益，造谣生事。三是不讲团结，不讲奉献，争名争利之风。团团伙伙，拉帮结派。处处斤斤计较，争名夺利。为了一己私利，不顾集体利益，不顾同事情谊，不顾道德品行，完全没有顾大局、讲团结、讲奉献的理念。四是爱岗敬业精神低下、不务正业之风。教学工作当成副业，经商谋利看成主业，不愿承担学校分配的工作，甚至不认真备课、不批改作业，不愿承担研究课、公开课，不参加教研教改活动。

学风方面——重点整顿全体教职员工在学习方面存在的以下不良之风：一是不想学。认为学习是软任务，缺少学习的热情和兴趣，借口工作忙、事务多而忽视学习，把学习与本职工作对立起来，看不到学习对自己做好实际工作的重大意义。二是虚假学。学习只是应付上级，摆摆样子，走走过场，满足于一知半解，或是学习目的不纯，不是为了提升素质，而是为了炫耀自己，装点门面,或是对一些低级、庸俗、唯心的学说津津乐道。三是僵化学。只唯书，不唯实，教条主义，生搬硬套，断章取义，把理论联系实际当作空洞的口号，不愿联系实际，也不会联系实际，习惯于凭经验指导工作，靠拍脑袋发布命令。四是不会学。虽然主观上也愿意学习，但不知该怎样学习，觉得这也应该学，那也应该学,抓住什么算什么，缺乏学习的系统性。五是不利学。有些地方本身没有形成好的学习环境，不学习被看成很正常的事，而学习反倒成了另类。

三、活动安排

此次活动以各教育中心、直属学校为单位展开，教育中心既要组织本中心各学校开展活动，同时也要在教育中心内部组织开展此次活动。

此次活动共分三个阶段：

第一阶段：学习教育阶段（3月11日- 21日）。主要任务是组织干部教师学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《鹿泉市教育系统问责办法》、《鹿泉市教育系统工作人员“十不准”》等有关法律和规章制度，组织开展关于职业道德、个人品德的讨论与宣传，严明法纪观念，澄清模糊认识，强化自我修养。

第二阶段：揭摆问题阶段（3月22日-31日）。设立征求意见箱，开展师生问卷调查，广泛征集教职员工的意见和建议。认真组织召开全体教师会，分层面召开民主生活会，邀请人大代表、家长代表、学生代表召开座谈会，通过多个方面、多种途径，深入查找本学校在校风、教风、学风方面存在的矛盾问题，并认真进行梳理汇总。

第三阶段：整改提高阶段（4月1日- 10日）。针对汇总的意见、建议，以及揭摆出的问题，制定整改方案，提出解决问题的明确目标和有效措施，建立整改台帐，确保各项问题能够得到及时、有效解决，切实改善校风、教风、学风，促进教职员工个人修养及综合素质的提高。

四、活动要求

提高认识、加强领导。各学校一把手是本单位此次活动的第一责任人，对活动的顺利开展并取得实效负主要责任。各中心、各学校负责人要把此次活动作为新学期的第一件大事抓紧抓好，为全年工作起好头、开好局。此次活动实行局长分包乡镇制度，各中心领导也要分包所辖学校。教育局将分阶段进行调度，活动结束后召开总结大会，对各学校活动开展情况进行讲评通报。

广泛开展、突出重点。在全体教职员工当中开展整顿提高的同时，要有针对性的突出抓好重点学校、重点人的教育整改工作，既要注重以正面教育为主，选树先进典型，同时本着治病救人的目的，着力抓好几个反面典型。

周密部署、注重实效。各单位要根据本方案的部署，对各自的活动开展情况进行深入谋划，列出具体活动日程安排，上报局行风办备案。对于各阶段的主要任务进行分解，落实责任人，确保整个活动扎实有效，推动干部教师组织纪律明显增强，师德师风明显好转，团队精神明显提升，创建社会认可、群众满意的教育行风，加快教育全面发展步伐。

                                 二〇一〇年三月九日

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主题词：三整顿  一提高  活动  通知                  

鹿泉市教育局办公室                  2010年3月9日印

                                     （共印35份）