鹿泉市推进教育全面发展若干规定

鹿教字[2010]34号

 鹿泉市教育局

关于印发《鹿泉市推进教育全面发展若干规定》的

通    知

各乡（镇、区）教育中心、直属各学校：

    现将《鹿泉市推进教育全面发展若干规定》印发给你们，请各中心、各学校结合各自实际，狠抓工作落实。一是要集众师之智慧，共同研究谋划落实。此规定要发至每个教师，人手一份，要通过座谈会、征文、演讲等形式，征求教师的意见和建议，共谋大发展。二是各中心、各学校要在认真反思前一阶段工作和广泛征求意见的基础上，结合此规定，深入谋划下一步工作，制定适合自己的切实可行的工作方案。三是教育局将进一步加大对教育全面发展工作的督导检查力度，并将推进教育全面发展工作及实绩作为年度考核优劣的重要依据。

                                  二〇一〇年四月二十七日

 鹿泉市推进教育全面发展若干规定

为进一步推进教育全面发展，全面提高办学水平和办学质量，为学生可持续发展、终身发展奠基，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（草案）、《国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《河北省普通中小学校管理规定》等教育政策规定的精神要求，结合我市实际，制定本规定。

一、省思凝练提升办学理念，提高办学水平

1、学校办学理念精当独到，校徽精美意深，校训发人深省、上口易记，建有涵概办学理念的标识。

2、校园环境美雅亮特。校园布置有规划，校舍布局合理，有自己别具一格的建筑、雕塑或活动园地等，精心绿化、美化、净化，追求雅致，凸显亮点。

3、注重精深的校园文化建设。以学校办学理念为主题，深挖乡土文化、本校文化底蕴，精巧构思、精细布置从校园内部到校园周边、从室内到室外的每一面墙壁、每一个角落，彰显学校文化特色，使学校时时育人、处处育人，并使办学理念内化为每位教师的理念与行动。

二、精细管理，注重课堂效益，凸显特色课程，提高办学质量

4、严格落实《河北省普通中小学校管理规定》、《幼儿园管理条例》，按照石市教育局“管理·质量”年精神要求，精细谋划学校的工作，每项工作都有安排、有标准、有检查、有评价，不留管理的空时、空地和死角。

5、教科研意识浓厚，教师自主研修能力强，造就一支精干的师资团队。采取教研沙龙、集体备课、专题研究、教研主题大讨论、评优课等方式进行丰富多彩的研修，有效地提高教师的专业化水平和综合素质。培养学科骨干教师，锻造优秀教研组、名教师。

6、创新课堂模式，打造高效课堂。教师理念新，变教本为学本，变讲堂为学堂，变讲师为导师。广借鉴，有发展，成自我，构建适合本校实际的高效课堂模式，有效提高有内涵的教育教学质量。

7、在开全开齐国家和地方课程的基础上，注重特色校本课程的开发与设置，突其一点，形成特色，造就课程名师，培养课程拔尖学生，形成理论和实践体系。

三、更新观念，突出养成教育，活化载体，彰显德育成效

8、树立新的德育工作理念。把培养学生健全的人格作为首要目标，教育学生“做善良人，做健康人，做快乐人”，明理、懂礼、守规； 对自己负责，学会求知；对家庭负责，学会孝敬；对朋友负责，学会关爱；对社会负责，学会报答。

9、学校制定有本校特色的分阶段、有主题、有载体、有考评的德育工作实施方案，并活化载体、创新形式、贴近生活，采取参与、体验、互动的方式，开展以感恩孝敬、生命安全、心理健康、人与自然、礼仪习惯等方面的教育。

10、坚持全面与重点相结合的原则，既要关注每一个学生的成长，又要重点关注弱势学生群体教育。弱势群体主要是指学习困难、心理素质脆弱、人际交往能力不强、法制观念淡薄、集体观念差、特殊体质及贫困学生。实行重点学生教育的档案跟踪制和德育工作月反思、月通报制度。

11、家校协作教育。通过家访、家长会、家校大讲堂、教学开放日、家长约谈等形式，增进家校协作，构建家校互助互补的德育网络。

12、加强师德师风建设和教师心理健康教育。坚持以人为本，坚持领导访教师，加强学校硬件建设，创设温馨的办公环境，积极帮助教师解决实际困难，积极开展爱师护师工程，全力打造一支积极向好、充满活力的教师团队。

四、建构精彩的校园学生兴趣活动和社会实践活动，使学校生活成为师生向往的乐园

13、学生兴趣活动常态化、教师文娱活动常态化。结合学生年龄特点和兴趣爱好，有目的、有选择地开设文学、音乐、绘画、体育、科技、手工制作等方面的兴趣活动，培养学生的兴趣爱好和特长。经常性地组织教职工文化娱乐活动，每年定期举办展示师生才艺、科技制作为主的艺术节或科技节，定期举办强健师生体质的体育节或增进教师与学生、家长与子女感情交流的趣味运动会。

14、注重学生社会和生活实践活动。联系学生自身生活和社会实际,以学生的生活和体验为核心,采取社区服务、拥抱自然、学农、学军等多种形式的实践性活动，走出校园,走向社会,走进生活，锻炼学生的意志力和对社会、生活、自然状态观察思考和实践的能力。

五、构建科学精准的评价机制，引领师生健康全面发展

15、学校以《鹿泉市教育局关于进一步加强中小学教师考核评价工作的意见》（鹿教字【2010】2号）为基础，结合绩效工资的实施，进一步制定完善符合本校实际与特点、促进教师全面发展的评价机制，科学评价教师，引领教师快乐、勤奋工作，成功自己，成功学校，成功教育。

16、多一把评价尺子，多一批优秀学生。注重发现学生特长与亮点，建立健全一套有自己特色的学生激励机制，设立多种奖励称号，如“互助星、守纪星、朴素星、劳动星、勤奋星、诚信少年、阳光少年”等等，彰显学生亮点，激活其自尊与自强，不拘一格的培养多种多样的社会需求人才。