鹿泉区人民政府教育督导室对裴村小学等12所学校的督导评估报告

鹿泉区人民政府教育督导室

   对裴村小学等12所学校的督导评估报告

根据《鹿泉区人民政府教育督导室关于做好2016年中小学校督导评估工作的通知》精神，按照督导室统一安排，2016年5月16日—24日，第三评估组对宜安镇、大河镇、白鹿泉乡等三个乡镇12所学校的综合办学水平进行了全面评估。本次评估以《石家庄市义务教育阶段学校督导评估标准》为依据，通过听取校长工作汇报、实地察看、查阅学校档案资料、师生座谈、随机听课等形式进行，现将有关情况报告如下：

一、督导评估结果

1、特色化学校1所：

裴村小学

2、规范化学校5所：

    新寨小学、永乐小学、双合小学、南落凌小学、双庙小学

3、合格学校6所：

    徐家庄小学、山前小学、纸房头小学、水峪小学、孟同小学、中落凌小学

二、主要成绩

（一）办学思路清晰，办学特点明显。各学校均能坚持正确的办学方向，以先进的办学理念和教育思想为支撑，深入挖掘学校的办学潜力。每所学校均根据自身实际，制定了学校中长期发展规划，并形成具体的实施制度、计划和措施，学校特色文化建设效果明显。裴村小学的“爱”文化，双合小学的“德、智双合”文化，新寨小学的“书香励志”文化，南落凌小学的“以诗塑德”文化，山前小学的“善”文化等均突出了当地的文化特色。

（二）办学条件改善，成效显著。一是学校校园环境有了很大改观。裴村小学对学校操场进行了全方位改造建设，硬化了院落并建成塑胶跑道，同时新增篮球架一副、乒乓球案子五套，为师生的锻炼提供了优质条件；南落凌小学2015年投资修建了厕所和幼儿园；新寨小学争取上级部门支持和筹措经费20万元，铺设了草坪、更换篮球架、校舍屋顶扣瓦、拆除土锅炉改成碳晶板取暖等；双庙小学积极筹备饮水安全项目建设，现已使学校师生喝上健康优质纯净水；中落凌小学和孟同小学积极跑办新教学楼建设项目，使建新教学楼项目建设得以顺利实施，目前两所学校教学楼主体工程已接近尾声，不久会为师生工作学习创造舒适、优雅的环境。双庙小学、山前小学均对学校院落进行了硬化，对教室和办公室进行了装修改造，同时进一步美化了校园环境。二是多数学校重视教学硬件建设，加大教育教学投入，现代化教学装备水平提升明显，教育教学设备使用率较高。徐家庄小学是一所规模较小学校，通过多方努力，学校现已实现班班多媒体；裴村小学先后购置笔记本电脑13台，实现教师人手一机；山前小学争取改薄资金13万，增加了300多件教学仪器，教师达到人手一台电脑；双合小学更换微机室电脑学生机7台，办公电脑2台，多媒体设备一套。学校领导普遍重视教育设施设备的使用，除个别学校因图书室、实验室在建或学校规模小等特殊困难外，大多数学校都采取得力措施，确保了图书、实验室和多媒体设备的正常使用。

（三）严格常规管理，教学教研工作扎实开展。

各学校以提升教育教学质量为目标，以教研活动为载体，制定了工作计划，以教研组为单位开展公开课、示范课、听评课活动，学校班子成员带头参与，切实提高了教师业务水平；以组织教师参加各类高效课堂教学比赛为抓手，促进教师课堂教学水平进一步提高；以教改为突破口，成立备课组，集体备课、制作课件，减轻了教师的工作负担，提升了教师钻研教材的能力，工作有了一定的实效。新寨小学、南落凌小学、裴村小学、水峪小学等校长充分发挥示范引领作用，严格执行教研常规，对常规管理有自己独特的认识，在工作中积累了大量的心得笔记和管理案例，听课评课等常规教研活动过程性资料完备，过程真实，效果好。

（四）德育工作常抓不懈，促进学生全面发展。

各学校重视德育工作，坚持以德育创新为动力，在教育教学活动中渗透行为养成教育，结合学校实际开展了一系列丰富多彩的德育活动。新寨小学积极开展中华传统美德教育活动，有方案、有讲稿、有记录，学校始终坚持每月一个德育主题活动，大大提高德育工作的针对性和实效性；南落凌小学的经典诵读和诗词文化传承成为学校“以诗育人 以诗塑德”全面发展学生个性的一大亮点。

三、存在的问题及建议

1、教师队伍建设水平亟待提高。学校普遍存在对教师的校本和课改培训力度不够的问题，缺乏青年教师中长期发展规划，部分教师对后进生关注不够，课堂教学组织能力相对较弱。学生座谈中反映有极个别教师仍然存在体罚或变相体罚学生的现象。学校要重视教师专业发展，制定中青年教师的中长期发展规划，进一步加大教师的培训培养力度，不断提高教师的专业水平。
    2、教学设备设施管理使用有待提升。个别学校的图书、仪器、多媒体设备等教学资源使用率太低，学校的功能室不能真正发挥作用；有的学校对学生科学实验不够重视，学校只有仪器，却没有实验室；部分学校新增图书已上架但没有及时登记造册，仪器管理不规范，摆放不正确，无明细目录，无借用记录。学校要逐步改善办学条件，积极实施教育教学设施设备建设，进一步提高教育教学设备设施的利用率。

3、档案收集、整理亟待加强。部分学校的档案资料空洞、单一，真实度、可信度较低，不能全面、真实记载学校三年来的发展变化。如：记载少先队活动中不同年级、不同时期的教育目标和活动内容资料无法提供；大部分学校没有建立城乡学校的合作机制，共享教育资源欠缺。学校要加强档案管理，规范档案收集、整理工作。

4、学校的办学理念还需进一步深入挖掘。个别学校的办学理念和学校特色无法形成体系，还停留文字层面，而没有深化到师生心中，运用到学校的各项管理中。学校的办学方向、办学理念、办学特色应立足于学校实际，形成完整体系，彰显学校内涵，并内化到学校的各项实际工作之中。
   

        二〇一六年五月二十七日