教育信息43期

鹿泉市教育局         2009年第43期      2009年11月20日

                 推进教育全面发展  提升学校办学品位
                           南铜冶小学  任建春
 
各位领导，同志们：
      科学规范的管理是一所学校长足发展的重要基础，鲜明的教育特色是进一步丰富管理内涵、提升教育品味、提高效能的有效切入点。为创建全面发展示范校，我校以科学发展观为指导，以推进学校教育全面发展为思路，逐步建立推进教育全面发展的长效机制，开展了形式多样的特色活动。
 一、完善规章制度，推进教育全面发展
 我校以“静净敬竞兢”为育人五字方针，力争校园安静整洁、爱生敬业、竞相成长、工作兢兢业业的氛围。进一步完善学校制度，使学校管理进一步制度化、规范化、科学化、精细化，使学校各项工作有章可循。重点完善教师、学生评估细则，使其有利于全面发展。开全课程、开足课时，薄弱学科教师专业化，课外活动普及化，学校特色加强化。开展教师读书学习活动、研讨活动，提升教师业务水平。依法治校，依法治教，规范管理，优化育人环境，渲染文化氛围，提升办学品位。
 二、构建高效课堂，促进教学高速发展
 在构建高效课堂活动中，我校从教师、学生、课堂三方面入手开展了如下活动：通过学习相关法律法规以及教育局文件，促进师德行风建设。认真领悟“七种精神“、“四种追求”，提高教师思想境界，树立教师良好形象。采取培训、学习、教研等多种形式增强教师基本功，全面提高教师素质。启动本校良师工程，采取多种奖励措施，充分发挥优秀教师的引领作用，激发其他教师。加强教育科研过程管理，形成多个课题齐头并进，互促互融的发展态势。建立了校园局域网和校园网站，实现了教师、学生现代化的沟通与资源共享。教师实行电子备课，教师间交流、合作与借鉴，从而有力提高了教师备课质量。
 课堂上要求教师讲课时间不能超过20分钟，把时间还给学生，把主动权还给学生，培养学生自主、合作、探究能力，在学生中征集评比好的学习方法——学习金点子，在学校“七彩童年”校刊上交流、推广。严格控制学生作业量，要求教师根据本班学生的智力水平和认知能力，采用“六三一”的形式留作业，即60%的学生做形成性作业，30%学生做平行性作业，10%学生做发展性作业。严格按照相关规定控制学生作业时间。充分发挥课堂教学德育渗透作用，语文、数学、科学等各科要结合教学内容对学生进行爱国主义、社会主义、民族团结的教育。音乐、体育、美术、劳动等课结合学科特点，陶冶学生情操，激发爱国主义情感，培养团结协作和坚韧不拔的精神。
 三、开展特色教育，搭建学生发展平台
 学校根据自身文化积淀和底蕴，以文艺、体育活动作为学校一大亮点常抓不懈，学校乐器队、舞蹈队、田径队、篮球队常年坚持训练，取得一定成绩。在此基础上，以点带面，成立了“南铜冶少年活动中心”开设了口风琴、竖笛、科学探究、手工制作等多项课外活动，做到天天有活动，人人有活动，活动有实效，学生有收获。活动中心的开办丰富了学生的校园生活，培养了学生多种能力，形成学校特色。此外，我校从一年级到六年级均开办了“小篮球”校本课程，人手一球，坚持训练，形成我校一个亮点。上好心理健康教育课，举办心理健康专题讲座，着力培养学生的爱心、善心、责任心和感恩之心、自信心。建立学生心理健康教育档案，班主任老师每天至少与一名学生谈心交流，并做好记录。
 在推进教育全面发展过程中，我们的体会是：学校全面发展受益的是学生，看到的是家长的笑脸；上符合教育方针的要求，下符合学生发展的需要；内对的起良心，外对的起社会。今后，我们将一如既往，坚定不移的开展教育全面发展工程，做到以下几点：
 1、抓住教育发展的契机，转变教育观念，提高管理水平，优化师资队伍，探索出一条符合学校实际的发展新路，使学校驶上跨越式、超常规发展的轨道，具备全面发展示范校的基本条件。
    2、振奋精神，凝心聚力，在规范中求优化，优化中求创新，创新中求特色，特色中求品牌，以创建全面发展示范校为杠杆，为抓手，为契机，增强自我认识、自我完善、自我提高、自我激励的思想意识，努力在学校管理、高效课堂、办学特色上下功夫，把南铜冶小学建成规范、文明、发展的校园。
 3、鼓励全校教师做到志存高远、爱校敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学、与时俱进，致力于学术上的精湛，致力于生命价值的提升，以高度的事业心和强烈的责任感，努力而创造性地开展工作。
 “思路决定出路，态度决定高度”，在教育局和教育中心的正确引领下，我校将全力以赴，开拓创新，高站位，振精神，推进教育全面发展，使南铜冶百年老校有新的发展。