具体化、实际化、精细化 不断凸显教育全面发展的新成效——贾建祥局长在推进教育全面发展寺家庄展示会上的讲话
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鹿教通[2010]19号
按：2010年4月15日，贾建祥局长在推进教育全面发展寺家庄展示会上作了重要讲话。现将《具体化、实际化、精细化 不断凸显教育全面发展的新成效——贾建祥局长在推进教育全面发展寺家庄展示会上的讲话》（摘要）印发给你们，请各中心、各学校、各科室认真组织学习，结合实际抓好落实。
具体化、实际化、精细化
不断凸显教育全面发展的新成效
——贾局长在鹿泉市推进教育全面发展寺家庄展示会上的讲话
我们召开的每一次会议，都需要有一个主题来引领方向、来作为工作部署的导向。我们本次展示会的主题是：讲求具体化、实际化、精细化，不断凸显教育全面发展的新成效。这一主题是经局务会研究，并对前一段工作进行总结的基础上提出来的。下面，我讲三点意见：
一、寺家庄展示会的特点与评价
今天大家看了一天，听了一天，想了一天，讨论了一天，也记录了一天，大家收获各不相同，我认为本次展示会有以下几个方面的特点值得我们大家去关注、去研究、去学习。
1、寺家庄展示会体现了一种实实在在抓工作的精神和干劲。在课堂、在校园、在展示的现场、在各位校长、教师的典型发言中，大家都可以感受的到、领悟的到。
2、他们在创新上有了新突破，为鹿泉教育的发展提供了可借鉴的经验。寺家庄尤其是在评价机制方面，做了很多大胆而有益的探索和实践，切实发挥出了评价的引领和督促作用。
3、寺家庄展示会有其独到之处。教研工作抓得非常实，如集体备课等活动。他们的教研活动，不是在给大家做样子、做秀，也不是为展示会做应时应景的表演；他们狠抓教师素质，功夫很深、很硬、很实，这些都可以从教师的精神、气度、风貌及课堂效果上体现出来，取得这样的效果真是难能可贵；他们的手工制作也很有特点，充分利用废物，通过学生的智慧和一双巧手“变废为宝”，达到了既少花钱，又锻炼了学生动手能力的目的。比如利用丝袜做出漂亮的“袜花”，用鸡蛋壳做出别致的鸡蛋壳画等等。这也再次说明了要做好教育，不完全在于资金的多少，只要用真心、用真情去做，就能做好。下来，我们各乡教育中心、直属学校都要结合本次寺家庄展示会，对照各自的工作写出一份反思报告，上交督导室。
在此，我衷心地对本次寺家庄展示会所取得的成绩表示祝贺，对寺家庄全体教育工作者所付出的辛勤努力表示感谢！希望你们继续保持不骄不躁的作风，不断取得新的辉煌！
二、再强化认识，统一思想，坚定推进教育全面发展的信念与决心
自去年实行推进教育全面发展展示会以来，到目前为止，展示会已经召开了6次。每一次展示会犹如浪潮般推动我们的教育向前奋进，每一次犹如火炬般点燃起教育人的激情和干劲，每一次犹如一场研讨会不断完善丰富充实我们教育全面发展的理论和实践体系，它们都印证了我们这一决策的正确性。尽管有些议论，有些问题，有些干扰，但是绝不会影响我们持之以恒抓下去的决心。
1、推进教育全面发展使我们鹿泉教育有了具体的抓手，教育有方向可循，有目标可追，有效果可验。
2、推进教育全面发展展示会给每所学校、每位教职员工提供了展示才华、展示自我、展示智慧的舞台，极大地激活了我们的鹿泉教育。我们的教师在快乐起来，我们的学生在快乐起来，我们的学校在多彩起来。
3、推进教育全面发展展示会可以说是“挣面子的会”、“照镜子的会”、“动脑子的会”和“迈步子的会”。“挣面子的会”：大家都来亮一亮、比一比、看一看，要在同行面前“挣出面子”，就必须做出精彩、做出亮点、做出成效，可以说我们的每个乡镇、每个学校、每位师生都做得很好，这对工作起到了很大的促进作用。“照镜子的会”：别的学校对于我们来说就是一面镜子，和别人比，看看自己差距在什么地方，相互借鉴、相互分析、找到不足，才能前进。“动脑子的会”：大家都看了一天，都思考了一天，自己学校如何抓更有成效，希望大家能从别人的亮点中寻找自己的突破，做出自己的风格。“迈步子的会”：这是一个鼓劲的会议，督促大家比一比、想一想、看谁的劲头大，看谁干得精彩、干得高超。
4、推进教育全面发展展示会展示了广大教师积极向好的精神状态，展示了鹿泉教育的巨大变化，展示了鹿泉教育教学质量的不断提升，展示了校容校貌的极大变化，展示了鹿泉教育的一种朝气蓬勃、你追我赶、争先创优的大好局面，更展示出了我们的信心和决心。
我把推进教育全面发展界定为以上几个方面，希望大家要有所震撼、要有所触动，要号召鹿泉的广大教职员工，进一步统一思想，坚定不移地、紧跟教育步伐，大踏步地在推进教育全面发展的路上奋力前进。
三、越做越好、越做越新、越做越精、越做越优，全力推进教育全面发展
当前及今后一段时期的推进教育全面发展工作，我们要按照把握“一个重点”、落实“六个环节”和讲求“三化”的工作思路，全力推进教育全面发展。
“一个重点”即：教育理念的转变是我们工作的重点。教育是要用教育理论来引领的，是要用教育理念来支撑的。有了正确的教育理论引领后，要做成功的教育，还需有正确的教育理念。因此，转变教育理念是重中之重，也是“大讨论、大实践”活动的一个重点，要坚持不懈的抓下去。理念转变也不是一次性的，它是常转常新的。因为教育形势在不断变化，墨守陈规不会有新理念、固步自封不会有新理念、不愿干事更不会有新理念，请各位校长，一定要时刻把“转变理念这个重点”抓住手上，采取一切行之有效的措施引领教师理念向现代化、科学化、正确化的方向引领转化。具体来说：
1、要补上“短板”，积极消除旧的理念。做工作时需找到最不利于教育发展、急需补上的短板进行转变，如教学理念、教学方法、教育教学组织构建、课堂价值取向、道德教育等都急需转变。
2、重视学习研讨，重新树立全新的理念。只有通过不断地读书、学习、研究，并积极地谋划创新，新的理念才能形成。
3、注重实践，让新的理念转化成具体的教育教学实践。理念是靠实践依托的，学校的发展在一定意义上说就是理念的转变过程。
落实“六个环节”。我们的教育不是空中楼阁，不是虚拟的皇帝新装，教育来不得半点欺骗、半点虚假。总结前面教育全面发展的工作，还有一些问题，需引起注意。个别人认识上还不到位；有的认识到位了，想去抓好，但不知如何抓；还有个别人推脱客观，不积极、不主动，甚至不干。认识不到位的要到位，不知如何抓的要研究学习，不抓的要挨板子。希望大家不要做戏，要实实在在的做、做实实在在的事。“六个环节”是：
1、在打造高效课堂上狠下功夫。教育教学质量是我们全面发展的基础，不能忽视。我们教育的主战场是课堂，去年以来，局教研室做了大量的工作，各中心围绕高效课堂也积极行动，我市教研工作取得了显著成效。各乡镇教育中心也积极行动。今后要进一步借鉴先进的经验，结合各自实际，创造自己的高效课堂。教育无定规、教法无定规。教学有法、教无定法、贵在得法，更需找到适合自己的法。
2、在教育教学研究上搞突破，要下大力气、下大决心、下大投入把教研提高到一个新的水平，为我们的高效课堂、为全面发展、为素质教育的深入实施打下基础、铺就道路。现在教研工作搞得不错，“百节优质课”、优质课展示平台等都做得很好。
3、积极创新课堂模式，大胆突破。创新课堂模式是崭露头角、出人头地、成功自己的突破口。我真诚地希望，通过大家的努力能涌现出鹿泉的杜郎口、鹿泉的洋思、鹿泉的魏书生。
4、课程设置上要突出特色。在开齐开全开足课程的基础之上，各学校要结合各自的学校环境、文化底蕴、教师状况等实际因素，在此基础之上形成自己课程的特色。这也是特色学校的一个着力点。
5、注重课外活动、实践活动、参与社会的活动，这是推进全面发展的又一载体。要采取有效的措施，使课外活动变成常态，实实在在地让学生动起来。
6、完善评价机制，做好正确引领。结合各自实际落实好鹿泉市教育局关于对学校、教师、学生的评价办法；在学校自己制定的评价实施细则中要与绩效工资合理地挂钩；在评价机制上要注重处理好整体与局部的关系。
讲求“三化”。如何将工作落到实处，这就需要我们切实把握好本次展示会的主题“讲求具体化、实际化、精细化，不断凸显教育全面发展的新成效。”以后，“三化”就是我们的工作方法，就是对我们今后开展工作提出的具体要求。
所谓具体化，就是指把理念、思路、目标等，通过采取一系列具体有效、可触可摸、实实在在的措施，落实到工作的每一个环节当中，每一件工作都可听、可看、可评、可验。所谓实际化，就是指客观、科学、有用。要结合各校的具体条件，实际情况，干事要脚踏实地、因地制宜。所谓精细化，就是指干事要讲求细致、细密，追求卓越。今后，在工作中各位校长一定要结合各自的实际情况，认真、具体、精细谋划学校的工作，学校的方方面面、时时处处、点点滴滴都要有安排、有标准、有检查、有评价，不留管理的空时、空地，不留死角。教育局今后的工作，精力就着重放在“调研”、“督导”、“看”、“评”和“讲”上。
1、要特别注重教学管理中的细节，教学管理是提高教学质量的关键。教学管理的有序高效是打造高效课堂坚实保障，要细化备课、讲课、评课、反思等每一个环节，创建激情、活力、高效的课堂，这是我们展示会中的目的之一，也是今后课堂教学的努力方向。激情、活力、高效的课堂，就是要变“带着知识走向学生”为“带着学生走向知识”的师生共同发展的生态性课堂。构建高效课堂务必抓住四个重点环节：精彩的课程导入、精当的教材处理、精彩的学习过程、精练的总结反思。
2、要注重学生养成教育细节的管理。例如：很多学校的学生下课后书本文具在桌面上乱堆乱放，杂乱无章，结果导致下一节课的前几分钟学生精力不能集中；见到地上的纸屑也置之不理；见人不打招呼等等。加强学生养成教育的细节管理，培养学生良好的品德。
3、重点搞好校园环境的净化、美化、绿化、亮化“四化”建设，就是要从校园内部到校园周边、从学校露天场地、公共场所到学生老师宿舍、教室、办公室、仪器室、功能室、活动室、食堂、卫生间里里外外，都必须做到干干净净，物品摆放整整齐齐，不留死角，要让“每一处环境都育人”，要使“每一面墙壁都会说话”，努力营造使人心情舒畅的校园环境。
4、加强校园文化建设。校园文化是一种理念，承载了学校全体师生的核心价值。在石家庄教育局开展的“管理质量年”活动中，校园文化建设是一个重点。走进校园第一印象首先来自于校园文化，折射出学校管理水平和教学水平的高低，关系学校的社会声誉，关系学校的生存和发展。但是，校园文化有显性与隐性两个部分。我们有的校长认为：只要我做的牌子多、墙上贴得多、画得多，就是校园文化。我要说如果它们不能反映学校的办学理念、管理思想，不能起到教育、引领、管理的作用，那么不管你的牌子做得多么的多、多么的亮，也没有用，甚至是一种浪费。校园文化的育人效果及作用，不是不切实际的粘贴、图画，校园看起来花花绿绿，非产热闹，而应是师生核心价值的体现，要把校园文化内化为广大师生的一种理念，变成广大师生自觉践行的一种行动。这就需要做好以下几个方面：一是注意整体规划与协调，抓好显性校园文化氛围建设，实施环境育人。二是学校要有自己的特色，特别是要有标识性的校园文化建筑，还需研究、设计好，醒目、让人记得住。校园文化要具有独特性而且起到引领作用，不能人云亦云。三是切实抓好体现学校管理思想的校风建设。校园文化的核心，就是良好的校风、学风、教风，是校园显性文化和隐性文化的高度统一。可以这么说：校园文化的“魂”是校风，校园文化的“体”是师生的行为习惯，“魂”必须附“体”。
最后，我想说一下校长和学校的关系问题。有人常说有一个好校长就会有一所好学校。要成为一个好校长，就需要来一次“校长革命”，对校长的能力进行方方面面的提升。具体来说就是对校长的综合素质进行“六个提升”：职业精神的提升、理论素养的提升、管理能力的提升、研究能力的提升、策划创新能力的提升、写作表达能力的提升。我们在座的每一位校长都担当着振兴和发展一方教育的重任，希望在你们、责任在你们。因此，我要求各位校长，经营自己的学校要具有“我的学校我做主、我的学校我发展、我的学校我负责”的精神和境界，我真诚地希望你们都做一位有胆量、有气魄、有能力、有目标、有追求的好校长。另外，我们的试点学校创建取得了不小的成效，但是离我们的目标、要求、期望还有很大的差距，希望各试点校加大创建的力度、加快创建的步伐，形成争先恐后、你追我赶的局面，确保不摘牌。
鲁迅曾说过“中国自古以来，就有埋头苦干的人，就有拼命硬干的人，就有为民请命的人，就有舍身求法的人。他们是中国的脊梁”。我希望大家都来做托起教育大业的脊梁，能够担当起教育和社会的责任，在推进教育全面发展的征程上努力奋进。尽管教育会越做越苦、路途会越走越难，但是景色会越来越好、越来越美！衷心地希望大家能够努力拼搏、勇攀高峰、登上峰顶，去领略教育那最美好的风光！
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