“新时代中国特色社会主义思想”教学设计（高中政治）

“新时代中国特色社会主义思想”教学设计方案

作者姓名

刘永亮

单位名称

石家庄市鹿泉区第三中学

课题名称

新时代中国特色社会主义思想

内容分析

在当代中国，坚持和发展新时代中国特色社会主义思想，就是真正坚持和发展马克思主义，就是真正坚持和发展科学社会主义。必须高举马克思主义、中国特色社会主义伟大旗帜不动摇，必须坚持习近平新时代中国特色社会主义思想指导地位不动摇！

教学目标

  知识目标：“新时代中国特色社会主义思想”的核心内容是“十个明确”和“十四个坚持”；

  能力目标：通过学习，有助于切实贯彻落实新时代中国特色社会主义思想；

情感、态度价值观目标：正确认识到学习新时代中国特色社会主义思想的重大意义；

  核心素养目标：具备科学精神，领悟新时代中国特色社会主义思想的内涵和实质；增强制度自信，增强民族自尊心自豪感和社会责任感，增强文化自信。

教学重难点

重点：准确把握“十个明确”和“十四个坚持”

难点：提升学生政治觉悟、政治自信、文化自信，培养学生政治核心素养

学法教法

教法:情境教学、多媒体课件教学

学法:自主探究、小组合作探究

设计理念

重要依据:多媒体教学，让信息反馈更直观；

三条线索:情景线索、知识线索、素养养成线索；

哲学思维：

实践观是马克思主义的根本观点，重在“思想”的贯彻落实。

教学过程

教学过程

设计意图

直接导入新课，新时代中国特色社会主义思想包括“十个明确”和 “十四个坚持”，是当代中国马克思主义，是二十一世纪马克思主义，是党和国家必须长期坚持的指导思想。

开门见山，亮明观点，直接导入新课。指出新时代中国特色社会主义思想核心内容，即“十个明确”和“十四个坚持”。让学生直观感受本节课所要讲的内容，明晰本节课的主要内容。

视频展示：党的十九届六中全会通过的《决议》在党的十九大报告“八个明确”的基础上，提出了“十个明确”。

从“八个明确”到“十个明确”丰富和发展了新时代中国特色社会主义思想的核心内容。视频展示让学生充分掌握“新时代思想”的核心内容。

补充说明新增的“两个明确”，并充分展示“十个明确”得详细内容。

    “明确必须坚持和完善社会主义基本经济制度”和“明确全面从严治党的战略方针”进一步强调“新时代思想”的核心内涵。

多媒体展示“十四个坚持”的详细内容：

坚持党对一切工作的领导；坚持以人民为中心；坚持全面深化改革；坚持新发展理念；坚持人民当家作主；坚持全面依法治国；坚持社会主义核心价值体系；坚持在发展中保障和改善民生；坚持人与自然的和谐共生；坚持总体国家安全观；坚持党对人民军队的绝对领导；坚持一国两制和推进祖国统一；坚持推动构建人类命运共同体。

“十四个坚持”构成新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略，全党要深刻领会新时代中国特色社会主义思想的精神实质和丰富内涵，在各项工作中全面准确贯彻落实。全党同志必须全面贯彻党的基本理论、基本路线、基本方略，更好引领党和人民事业发展。

教学反思：

设计亮点：

1、比较充分的阐明了新时代中国特色社会主义思想的内涵和实质；

2、课程设置上，整体结构比较合理，理论部分论述比较充分，整体效果良好；

3、课件制作比较切题，直观反馈了所讲内容；图片、视频的展示，充分直观反馈了所讲授的知识点。

不足之处：

1、整节课理论性较强，内容略显抽象，今后课堂要理论联系实际，尽量让抽象的理论知识变得通俗易懂；

2、加强互动，加强学生的课堂参与度；

3、多运用多媒体展示视频或者图片，让学生更加直观的感受相关知识点。