家访案例

家访案例 

                                                                五六街小学          阎淑红

李波毅是我所任教的二（2）班的一名小男生，之所以他引起我的注意，是因为在新学期，他在数学课堂的表现以及不能按时完成家庭作业引起了我的注意。经过一段时间的观察，我发现他性格内向，不爱说话，但喜欢自己和自己玩，有一点自卑，还有很多不良习惯：（1）上课注意力不集中，课堂上喜欢玩东西；（2）上课很少举手发言，经常心不在焉；（3）不按要求完成家庭作业，做课堂练习时自己不动脑经思考，直接照抄同桌或其他同学的作业；（4）学习习惯和行为习惯没有养成，不明白学校的纪律，经常不能很好的按要求完成老师布置的任务。看到他还是像幼儿园里那样糊里糊涂的玩，不知道学习，我很替他着急。 

在与其他老师的多次交流中，我了解到这名学生多方面的信息。父母关系不好，爸爸在市里工作不经常回来，家庭作业没人监督，因此经常不做作业。了解到这些情况，也是从这些情况中我么了解到孩子为什么在学校里行为习惯不是很好，各方面不能很好地完成老师布置的任务。一是没有有效的约束力培养孩子良好的行为习惯；二是孩子太小喜欢玩没有很强的自制力；三是父母的关注力不够，才使得孩子的学习、生活习惯养成不到位。为了孩子的健康成长，我约见了李波毅的家长。 

在与李波毅爸爸的交谈中，我了解到他在家学习过去是妈妈辅导，妈妈对他要求不高，只要求他把作业做完，对他在学校的表现以及学了什么内容很少关注。。在了解到这些情况后，针对此情况，我主要与家长沟通了他在课堂的表现，让家长明白孩子在学校的学习状态，同时让家长明白此时不能让孩子在起跑线上落下脚步，家庭教育与学校教育同样重要，需要一起关注孩子的成长，培养孩子的学习、生活的能力。针对他的的数学以及数学学习方面我做出了相应的介绍并提出了几点建议：（1）要求李波毅上课用心听讲，学会听懂听会老师的每一句话；（2）家庭作业，自己尽量独立完成，完成以后刘某自己检查一遍，家长检查一遍，然后每天签字；（3）他做题过程中出现了错误，尽量在第一时间使其纠正，不让错误的思维有机可乘；（4）老师在课堂上讲的内容刘某没听懂一定要及时复习。 

经过这次家访活动，李波毅各方面有了很大的进步。在数学课堂上的变化令我很欣喜。每个孩子都是一朵花，我所需要做的就是精心的培育，安静地等待花的开放。一年级是学校新栽的小花苗，在这一学期的培育中，我接触了不少的学生，想起开学那段时间他们都是有点迷糊听不明白老师话的小嫩芽，到现在我已经看到了不少孩子的成长，然我感到由衷地欣慰。家访活动更是一佳桥梁，让我看到不同的孩子生长的环境，让我有时能从他们的角度来看问题，让我更好地选择与他们相处的方式，对他们因材施教，让他们开出属于自己独有的花朵，让他们快乐成长。