《母鸡叫咯咯》教案

课   题

母鸡叫咯咯

教材分析

歌曲《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌，2/4拍。歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，很形象、有趣。歌词译配也很有特点；生动地描绘出母鸡生蛋时"脖子伸伸、两翼扑扑"的高兴样子。歌曲只有六度，也只用了六个音，易唱易记，是一首能博得学生喜爱的外国民歌。

教学内容

1、  学习歌曲《母鸡叫咯咯》

2、  创编歌词

教学重点

1、用自主学习的方式学会歌曲，用热情欢快的声音表现歌曲。

2、激发学生的参与意识和表现欲望，引导学生发挥想象，                 体验新的艺术表现形式。

教学难点

1、歌词“脖子伸伸，两翼扑扑，向人报喜添快乐”的练习。

2、能自主地创编动作，在表演中表现出热情好客，礼貌待人的

好品德，能愉快地与他人合作。

教学用具

电子琴、打击乐器、玩具（小鸡、小猫、小鸭）

教学课时

一课时

教学过程

内容

教师活动

学生活动

教学意图

一、  律动进教室

请小朋友随着音乐进教室。（随《母鸡叫咯咯》音乐，）

组织教学，师生问好。

伴着音乐跟随教师的动作有节奏地走进教室

让学生对本课音乐有一个初步的了解，并对音乐产生兴趣

二、导入新课

导

入

新

课

小朋友们，上一节课，老师已经带领大家参观了农场，认识了好多的小动物。今天，有一个外国的农场知道我们一（1）班的小朋友唱歌唱得可棒了，就给老师打了个电话，也欢迎我们去那边参观呢！你们想不想去啊？

这个外国的农场在德国，离我们可远了，怎么办呢，我们得坐飞机去，这个农场的主人非常客气，他们说，飞机票呢，他们已经准备好了，就不用我们买了。既然人家这么客气，我们也不好意思空着手去吧，我们在去之前得准备一种礼物，你们说准备什么好呢？（学生回答）

那我们就把我们中国的小羊、小鸭、小鸡用节奏带到德国去吧，好吗？我们互相合作，老师当指挥（小朋友听老师指挥练习节奏）（点击课件，生分成四组同时练习。

积极回答老师导入的问题，配合老师练习生动有趣的节奏

以旅行为由激发学生学习音乐的兴趣，使其以良好的状态进入音乐的课堂当中去。

把一些动物叫声的节奏形当作礼物送给德国，是一种让学生复习节奏的比较好的方式。

三、

学

唱

歌

曲

《母鸡叫咯咯》

学

唱

歌

曲

《母鸡叫咯咯》

1、德国农场的朋友们已经收到我们的礼物了，你们看，那么多小动物都在欢迎       我们呢！你们听一听，谁最先出来欢迎我们？（放录音，答:母鸡，并学母鸡叫咯咯哒），今天母鸡给我们带来一首他自己的歌，大家想不想听，歌的名字是《母鸡叫咯咯》，师放录音《母鸡叫咯咯》

学生认真聆听声音，并出听音乐《母鸡叫咯咯》。

聆听是在培养学生听的习惯，学唱“咯咯哒”练习发声。初听音乐，让学生对本课所学音乐有一初步整体的认识，给学生音乐整体感。

带着问题听歌曲，师提出问题一：母鸡在干嘛。二：它是用什么样的声音来告诉大家的（师放录音）

师：母鸡们在干嘛呢？对了，他们在下蛋呢，德国的母鸡是怎样叫的呀？(答案：叫咯咯)

学生认真听老师所提出的问题，并从歌曲中找到答案，积极发挥。

以问题的提出为引线，让学生有兴趣的多听歌曲，以听教的方式进行教学，不仅培养学生听，而且使学生有兴趣学。

朗读歌词，回答以下问题。

师：在跟读歌词之前，小朋友先看看歌词，你们有不认识的字吗？（让我们来熟悉两翼的翼（yì）添快乐的添（tian）报喜（baoxi））【写到黑板上】

按节奏拍手朗诵

认识不认识的字，一起拍手朗诵歌词。

一年级的同学较小，所认识的字还不多所以提出这样的问题并不多余，在音乐课上不仅学歌，还要学习与音乐有关的知识，多项发展。

朗诵歌词，使学生养成良好的发音习惯。

小朋友刚念得真不错，对母鸡来说下蛋是它最高兴的事，这样的好事母鸡是怎样报喜给其他人的，听老师唱一唱，好不好。（听后回答）

【出示“脖子伸伸两翼扑扑，向人报喜添快乐！”解释“两翼”。边念边做动作。】

带问题聆听教师的完整范唱

跟教师一起学做动作。

老师的声音是学生最爱听的，学生喜欢教师，所以教师的范唱是音乐课上必不可少的环节。

学唱该句。老师很厉害，能把这一句唱出来，你们听：师范唱。（请跟琴完整学唱，注意音高）你们敢不敢跟老师红绿灯比赛？师生对唱，唱这一句。

跟老师学唱这一句

红绿灯比赛，激发学生的学习兴趣，更好的方式解决本课重点

小朋友真厉害，不过，养鸡场的主人说了，如果能把整首歌唱下来，那才叫厉害呢。接下来，我们一起来学习这首歌。

     (1)放录音生小声的跟唱。放声唱（拍手拍腿）。

   （2）随老师的琴唱

学唱歌曲

机械的学唱歌曲是非常枯燥的事，这时教师的语言至关重要，“小朋友真厉害，不过，养鸡场的主人说了，如果能把整首歌唱下来，那才叫厉害呢。”从学生思想上激发学生的学唱斗志。

 四、

巩

固

歌

曲

师：同学们，你们说刚才我们那样唱，能表达除母鸡高兴的心情吗？

（师请同学们再次有感情的跟唱,一起分享鸡妈妈的快乐。）

带感情唱歌

歌曲都在抒发一定的感情，让学生体验歌曲中的喜悦之情。

分组唱:(一组唱词，一组唱：叫咯咯)

分组唱

培养学生们的配合能力

带动作唱。

师：好，接下来，请同学们带着刚才我们编好后的动作带着动作唱。

边唱边做动作

层层递进，各方面发展。

 五、

为

歌

曲

作

简

易

伴

奏

师：小朋友，母鸡的歌声中，那两个字特别能体现它们愉快的心情？

生：咯咯。

老师的随时提问，提高学生的注意力。

师（出示响板）： 看，我手里拿的是什么？

生：响板。

认识简单的打击乐器

师：那就让我们用响板来表现这种愉快的心情。（让生拿出事先放在口袋里的响板）当我们唱到“咯咯”时用响板伴奏。老师先来师范一下（随音乐示范，请生表演）。

用响板伴奏

师：老师面前摆了好几样的打击乐器，老师敲敲他的音色，你们来帮老师想想用哪一种打击乐器可以很像母鸡叫唤时的声音呢，生选择乐器。

选择合适的打击乐器

发挥学生的潜力，动脑辨别，熟悉乐器，分析乐器的音色。

师：分组练习一遍

练习

师：现在请第一组和第三组的同学，你用响板把叫咯咯这三个字打出来，而中间这组边唱遇到“脖子伸伸，两翼扑扑”就把动作做出来，好吗？全班同学一起表演

表演

学生配合能力的培养，全班表演把这堂课的内容推向高潮。

六、创编歌词

创

编

歌

曲

刚才我们又唱又跳又敲，可把农场里的其它动物羡慕坏了，你们看，他们也乐颠颠地跑来了，希望我们小朋友们也能编些歌曲唱唱它们呢！我们能不能自己当一回作词家，帮他们编编歌词，比如：老师展示课件上的动物，     猜猜看，它们是谁？（出示课件）

编一首唱一首。

小猫小猫叫喵喵，叫喵喵，叫喵喵，小猫小猫叫喵喵老鼠已捉住。绒毛抖抖尾巴翘翘向人报喜添快乐！小猫小猫叫喵喵，老鼠已捉住！

（小鸭小鸭叫嘎嘎，河边来玩耍，身子摆摆，脑袋探探，快乐无边忘回家。）

还有好多的动物没有自己的歌，下去后小朋友也帮帮他们编一遍

以老师幻灯片上的提示给小猫、小鸭创编歌词。

由于一年级学生年龄较小，创编歌词这个环节只是一种娱乐，初步培养学生的创新意识。

  七、

小

结

今天我们的德国农场之旅可真快乐，认识了这么多可爱的小动物，下次，老师再带你们到其它各国的农场也去看看，认识更多的小动物，和它们都成为好朋友，好吗？（听音乐出教室）

随《母鸡叫咯咯》的音乐走出教室。

小结让学生对音乐课意犹未尽，带着依依不舍的感情离开教室。

伴随着本课的音乐走出教室，让这节课做一个完整的结束