《制作并观察植物细胞临时装片》说课案例 （生物）
《制作并观察植物细胞临时装片》说课案例
鹿泉区获鹿镇中学 盖金先
尊敬的各位评委：
大家好，今天我说课的题目是制作并观察植物细胞临时装片，本节课我将从教材分析、学情分析、方法设计、实验材料、实验过程 ,教学反思与评价这六个方面来进行阐述。
一、 教材分析
1.实验的地位和作用:本实验选自人教版七年级上册第二单元第一章第二节的演示实验，是学生第一次用显微镜观察自己制作的临时装片。通过对本节的学习，不仅使学生更加熟练使用显微镜，而且会制作和观察植物细胞临时裝片，可以对细胞的形态和结构有直观的认识，同时也培养学生的动手能力和合作的精神。也是学习兴趣培养的关键一节。因此本节课在整个初中生物教学中，都占据着至关重要的地位。基于以上教材的分析，根据新课标的要求，我确定了本节的教学目标。
2.教学目标
知识目标：
（1）学习制作临时装片的基本方法。
（2）学会用显微镜观察自制临时装片上的植物细胞。
（3）练习绘制植物细胞图。
能力目标：
（1）通过制作植物细胞临时装片并用显微镜进行观察以提高观察和 实验能力。
（2）学会绘制植物细胞结构简图以提高动手能力。
情感目标：
（1）培养良好的实验习惯和实事求是的科学态度；
（2）体验与人交流和合作学习带来的乐趣
3.教学重点和难点
[教学重点]
（1）制作临时装片，并利用显微镜观察植物细胞的结构。
（2）归纳植物细胞的结构，并明确各结构的作用。
[教学难点]
（1）规范成功地制作植物细胞临时装片
（2）练习绘制植物细胞结构简图
二．学情分析
学生已经具备了一定的显微镜使用基本技能，他们迫切的想尝试用显微镜观察细胞，但他们刚涉及探究实验，实验能力和创新思维方面的训练有限，很大一部分学生学习基础差，实验操作能力欠佳。因此，本节课应多训练学生的实验操作能力，并对学生的错误操作加以纠正，以加强学生对实验操作的规范性。
三．方法设计
说教法：因为细胞结构微小，距离学生的实际生活经验较远，因此采取看、学、做、议的教学方法，引导学生掌握制作装片的方法步骤。通过观察植物细胞的结构，以及多媒体辅助展示，引导学生概括植物细胞的结构，最后动手绘制植物细胞结构图。
学法指导：教学方式的改变是新课程改革的目标之一，本节课让学生通过观察、动手操作、绘图等活动，培养学生的科学探究能力，学生以小组为单位进行合作学习，来唤醒学生的学习意识，挖掘学生的潜能，调动其积极性和主动性，培养学生的动手操作能力。
四．实验材料用具
洋葱鳞片叶，黄瓜，清水，碘液，镊子，刀片，滴管，纱布，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜，永久玻片，3H铅笔，绘图纸，尺子，烧杯。
五．实验流程
（一）复习旧知，温故知新
让学生复习显微镜的使用方法，为接下来的实验能够顺利进行做好准备。（老师提醒学生在使用显微镜时应注意的事项）
（二）设置情境，激发兴趣
显微镜把我们带入了丰富多彩的微观世界，大家一定很想看各种生物的细胞（出示显微镜下的奇妙世界），上节课我们在学习显微镜使用时候，我就发现有些同学把手指头和头发丝放在显微镜下观察了，你们看到什么现象？为什么？再此基础上引入装片的制作和观察（出示课题：第二节植物细胞 制作并观察植物细胞临时装片）
【设计意图】：从学生亲身体验出发，快速集中学生注意力，激发学生制作并观察细胞的兴趣。
（三）师生合作，探索新知
1. 制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片
这是本节课的重点和难点，这一个环节我共分为四步来突出重点突破难点。
看：请同学们阅读课本P42-43或观看幻灯片，自学制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的方法。
【设计意图】：感知制作临时装片的步骤，弄清每个步骤的作用。
学：教师演示临时装片的制作过程，边操作边讲述。学生观察，然后让学生思考每个步骤的操作方法及注意事项。最后由学生用一个字来概括上述每个步骤，看谁概括的准。
【设计意图】：由于这是学生第一次做装片，如果只是看步骤，可能还不知道怎么动手制作，所以教师演示一遍，同时也可以培养学生的观察能力和概括能力，激发学生思考问题。
做：由学生对照课本详解，根据老师演示过程中概括的步骤和注意事项，边看书边制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片，比一比哪位同学做的又快又好。
小组合作完成制作临时装片，互相监督，互相帮助，教师巡视指导，解决学生的疑问。对于认真，细心，规范的同学予以表扬，从而树立榜样，激发信心。培养学生的动手能力和合作精神。
【设计意图】：通过学生操作，发现问题，从而解决问题，突出了学生的主体地位。体现了自主探究的思路。
议：请同学把制作好的装片放在显微镜下观察，看看效果怎么样？
同
同时各小组代表上台进行作品展示，其他小组有不同意见，可以提出看法，一起交流讨论.
比如先由第一组的代表介绍作品的优点是：撕取的内表皮细胞正好被盖玻片盖住，但是缺点是：气泡太多，会影响观察。其他组的同学的意见是：染色不太均匀，同学们找出缺点以后，我就紧接着问：你能想象一下这种情况是什么原因造成的吗？怎样才能避免这种情况的发生？这样自然地回归到制作的方法上去了。（台上的同学说原因，台下的同学予以补充，这样制作技巧也就在同学的相互交流中总结出来了）
【设计意图】：首先给学生一个展示自己的平台，以提高学生的自信心。让学生利用显微投影展示作品，分析优点和不足，在相互交流中反思实验过程，寻找失败的原因，提高了学生自主分析问题，解决问题的能力，激发学生学习热情。
2.理清思路，重新来过，制作黄瓜果肉细胞临时装片
【设计意图】进一步熟练操作步骤，避免不规范操作，便于比较不同植物细胞结构的异同点，培养学生比较，归纳能力。
认识细胞结构：观察自制的洋葱内表皮细胞的临时装片和黄瓜果肉细胞临时装片，同时结合课本P45的植物细胞的模式图，对照所观察到的细胞进行结构辨认，明确各结构及其功能。
学生根据自己看到的细胞，结合教材上的绘图注意事项，绘制植物细胞结构简图。
【设计意图】：培养学生的绘图能力和对比观察的能力，画出植物细胞的结构图，进一步认识细胞结构。
（四）归纳总结，达标测试
制作植物细胞临时装片的步骤：擦 →滴→撕→展→盖→染→吸
植物细胞结构：细胞壁 细胞膜细胞质 细胞核 液泡 叶绿体 线粒体
六．教学反思与评价
本节实验成功之处：1.根据学生的认知规律将幻灯片、多媒体等教学手
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