在品德课中如何培养学生的创新能力

在思想品德课中如何培养学生的创新能力教研感悟

鹿泉市上庄镇上庄小学    张俊贤

    通过今天的教研使我意识《新课程标准》中所说：“品德与生活课程的内容能够从教科书扩展到所有对儿童有意义，有兴趣的题材；课堂从教师扩展到家庭，社区及其儿童的其他生活空间；实践可以在学校与其他活动或者节目等配合进行。‘的确，良好的思想品德行为习惯的养成，光靠在教师里上一堂课是远远不够的。学生在课上形成的道德观点，产生的行为冲动，除了在课上进行必要的课内操作、表演等当堂见行外，还必要依靠课前、课后开展行之有效的教育活动来巩固，把思想品德教学延伸到家庭、社会和自然中。如教《爱护公共设施》要让学生明白公共设施与国家建设、人民日常生活有着密切的关系，我们小学生应该为爱护公物、爱护公共设施出份力，除了课上的学习，还结合创建”全国示范性消防村“这一活动，组织学生走向社会，采取检、刷、洗等方式全身性投入到，爱护公共设施这一活动中来，让学生养成爱护设施的好习惯。因此我们不但要培养学生的创新思维，还要设计一些学生自己学习的活动，如实验操作、社会调查等等，即让学生想想，说说，又让他们做做练练，真正让他们参加到学习活动中去，并培养学生的创新能力。
　　新世纪是一个科学技术飞速发展的时代，需要更多具有创造性的人才，教师要把握好科研教学这个主阵地，根据小学生的心理特点和认知规律，在教学中根据教学内容灵活的选择运用。通过对学生进行创造性的指导和诱导，培养学生的创造个性，进而使他们具有一定的创新能力。作为一名新教师，我们要不断学习，用于创新，创造性的进行教学，使教育真正成为一片培植孩子创造思维的沃土，一块培养孩子创新能力的天地。