立足新学期，迎接新挑战，创造新成绩！ ——南庄小学综合教研

立足新学期，迎接新挑战，创造新成绩！

——南庄小学综合教研

“一日之计在于晨，一年之计在于春。”春姑娘迈着轻盈的步伐悄悄的来到了人间，带着属于春天的气息，给人们带来了温暖。随着春天的到来，大地完全被绿化了，从仪表到心灵都焕然一新，整个春天都被绿色覆盖了。

在这个踏青赏花的春日时节，我校综合教研组开展了主题为“如何将英语对话生活化”的教研活动。英语作为一门语言，是人们在生活中交流表达的一种语言，它来自生活，并为生活所用。我们本次的教研抓住小学英语教材内容来源于生活实际的特点，努力创设生活化的教学氛围，用生活理念构建英语教学大课堂，把创新精神和实践能力有机结合起来。

本次教研活动首先听了卞老师的课Lesson17 The Travel Plan.在本节课的开始老师带领学生们浏览各地风景名胜的图片，并介绍这些景点的优美景色以及丰厚的文化底蕴来导入本课，来进一步激发孩子们的学习兴趣。在孩子们强烈的学习欲望下，讲授李明和詹妮的旅行计划，以及如何制定合理的旅行计划，进而引导孩子们来制定自己的旅行计划。这一教学任务以“生活即教育”为原则，并结合近年来社会的发展和家长观念的转变，既贴近生活实际又能很好地解决本课的难点，做到了英语对话生活化的体现。

小学英语对话教育应该首先成为一种生活化的教育，为学生创设与英语紧密接触的学习环境，拓展学生学习语言的时空，优化语言习得环境，让学生在系列化、趣味化、生活化的语言实践活动中不断体验英语、掌握英语、运用英语，从而丰富学生英语文化素养，提高语言应用能力。

通过本次教研，我们明确了今后努力的方向，坚定了从凭借生活，创设真实语境；联系生活，学用生活中的英语；模拟生活，在生活中学用英语三方面进行研究与探索的教学理念。并且通过创设生活化的、生动的、真实的语言环境，组织符合学生生活经验的活动、游戏。运用实物、图片、简笔画、教具等巧设生活化情景。利用角色扮演，模拟生活进行语言实践 。利用媒体技术，创造动感生活情境等方式，初步形成生活化的英语课堂教学模式，让我校学生在动态真实环境中运用英语，让生活进一步走进我校英语课堂，让我校的英语教学工作更上新台阶。