学生的狂欢日——“无作业日”

有一段时间，一提到学生的作业，我就头疼，部分学生不能按时完成作业，非得老师再三督促，部分学生应付作业，作业质量差，没有效果。每天上课都是从作业说起，点名批评、个别谈话、委婉鼓励……这些方法虽然都一一试用过，但除了增加了我自己的负担外，对学生却无多大的触动。怎么办呢？

    于是，我在我们年级尝试着设立了“无作业日”。当然，这个待遇也不是每个学生都能享受到的，必须保证每个星期的作业不会受到老师的批评，交作业的时间不能拖拉，写作业的质量不能差，只要有一次作业受到批评，就不能再享受“无作业日”的待遇了。并且，我把“无作业日”设立在周三，因为周四是作文课，周三虽然不用写作业了，但我每次都会根据写作内容提醒他们搜集素材，决不会单纯的放任自流。

    刚开始施行时，情况并没有太大改善。我就该点名点名，该记录记录，到周三的时候，宣布这些学生不能参加“无作业日”，相对其他学生的欢呼雀跃，这些学生就显得无精打采，一次，两次……作业上受批评的学生越来越少，作业质量相对提高了很多，并且学生对作业的抗拒心态也消弱了。我自己感觉挺有效果的，特此推荐给大家！