平南小学综合组同课异构教研活动

为促进教师的专业发展，加大课堂教学研究力度，实现学校教师的智慧共享，我校于2014年1月8日组织开展了综合组分组同课异构教研活动。

　　从教导处动员布置开始，综合组就进行了积极的准备工作，通过备课、小组说课、上课、听课、评课等活动，经历了从“理解教材、独立设计、课堂实践、对比创新、总结提升”的过程，同样的课标，相同的教学内容，不同的教学思路、教学方法及不同教师的教学风格，让我们不仅从中发现了别人的长处，也看到了自己的不足，达到相互比较、相互学习，取长补短、共同进步，智慧共享、共同提高的目标。

　　当然，在教研活动中，也发现了一些不足之处，如在课堂教学过程中不光要展示教师风采，更需要尽可能多地关注学情，关注学生状态，把握课堂就是把握学生，注重学生的差异性，只有让学生真正投入到学习中去，才能更好地完成教学任务。教师在组织实施教学过程中，根据小学生的年龄特点，教师的组织技巧和教学手段、方法要更多样化。

　　“你有一个苹果，我有一个苹果，交换后还是一个苹果，你有一种教学思想，我有一种教学思想，交换后，每人都有两种教学思想”，甚至使自己得到升华，达到一加一大于二的效果。同课异构为我们提供了一个面对面的交流平台。锻炼和促进老师的教学能力，加快老师专业成长的步伐。

 平南小学

综合组