关注课标 凝聚智慧 携手共进
----3.26“润智”团队活动总结
课程标准是教师教学的依据，如果教学不基于课程标准，就像火车不在既定的轨道上行驶一样，不仅会迷失方向，而且容易拔高教学要求，造成学生课业负担过重。今天课堂教学中的很多问题与此是有很大关系的。三四街小学“润智”团队在探索课程教学改革的一个核心的要求，就是要依据学生身心成长的规律以及学科教育的规律来实施教学，基于课程标准的教学，是落实这一要求的具体体现。
3月26日，“润智”团队开展了“关注课标 凝聚智慧 携手共进”教学教研活动。这次活动主要进行了赵庆风老师的课例展示《晏子使楚》和荆晓会老师的讲座《小学语文课程标准的简单解读》两个方面。赵老师的课侧重于阅读和写作能力的培养。在课标中，对阅读解读用了1121个字，识字与写字667个，写作557个字。可以看出识字、阅读、写作的重要性。识字是学好语文的基础，阅读是语言能力的积累和拓展，写作是语言文字的运用与落实，而且在孩子成长中，阅读和写作的比重是越来越大的，所以，小学阶段对学生阅读、写作的指导是至关重要的。对于课表解读，“润智”团队提前利用每周二下午的活动以及业余时间对课标进行了学习、交流、分工、汇总，从五个方面按照按低、中、高三个阶段进行了横向对比，各个学段的内容一目了然，可以帮助老师们建立宏观的知识体系。荆老师课标的解读主要侧重于课标的性质、特点和设计思路以及各阶段简单的解读。荆老师和大家一起分享课标了中“自主、合作、探究的学习方式”、“三整合”、培养学生的“问题意识”和“想象力”等理念，使老师们更加深刻的了解课标，为教学工作提供了有效的帮助。
语文课程是基础性课程，学生的语文素养是学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。“润智”团队的这次活动凝聚了集体的智慧，和老师们一起共同进步，为进一步深化课程教学改革助力。
靳亚平
