数学教学中如何培养学生的探索能力

        在教学过程中，学生是一个积极的探究者，教师的作用是促成一种学生能够探索的情绪，而不是提供现成的知识。

        在教学新的数学知识点时，教师要善于创设有认知矛盾的情境，关注呈现与原有知识、现象相矛盾的知识、现象；要善于创设认知冲突的情境，提供可选的几种答案，使学生感到不知应选择哪一种的答案才对；要善于创设新的学习需要的情境等。把学生的思维引入新的学习背景中，感到学习是解决新问题的需要，感到学习是快乐的，总想弄懂不明白的问题，喜欢所学的知识，产生一种积极发现问题，积极探求的心理取向，使学生敢想，敢问，敢说，从而诱发探索的意识。