道德与法治：一年级《干点家务活》教学设计

思政课 《道德与法治》一年级（下）第三单元

12、《干点家务活》教学设计

鹿泉区上庄镇大车行小学  李秀菊

教学目标：   

1. 知道家庭生活中有许多家务活要做，自己是家庭的一员，有责任做点家务活。 

2. 懂得做家务活是爱父母和长辈的表现。 

3. 学习一些做家务活的基本知识和技能，激发学生做家务活的愿望。 

4. 初步培养做家务活的良好习惯。

5、生活实践：在班集体、在祖国的大家庭中，我们应该做点什么？

教学准备： 

教师：（1）了解学生对家务劳动认知情况，把握他们做家务活中存在的具体问题。 

（2）教具（图片、表格）

学生：（1）了解家庭生活中都会有哪些家务活，自己该做哪些家务活。 

（2）学做一种家务活，看看、听听家人的反映。

教学重点：让学生知道家庭生活中有许多家务活要做，学生自己有责任做力所能及的家务活。

教学难点：由在自己小家中的主动承担家务，认识到在班集体及祖国大家庭中的每一个人（公民）的不同责任。 

教学过程： 

一、课前交流活动： 

1. 师：同学们，上节课结束时，咱们布置的用心观察自己的家人，除了上下班，在家里还要干哪些活？

2. 学生汇报。

3. 师小结：大家提到的做饭、洗衣、收拾房间、择菜、洗碗等活是我们家庭生活必不可少的活，这些活我们又叫它家务活。 [板书：干点家务活]

二、讨论明理： 

1. 这些家务活平时都是由谁来做的？ 

2. 当你看到爸爸妈妈忙家务的时候，你会怎么想、怎么做？ 

3. 小结：是呀！爸爸妈妈上班劳累了一天，回到家还要操持家务，有多累呀！自己作为家里的一员，也该做点儿家务活，好让他们少受点累。虽然我们有很多的活还不会做，但我们可以和家长学，给他们当帮手。   

4. 你学过家务活吗？学过什么家务活？请把你是怎样学会做这样家务活的介绍给你们小组的同学。 

5. 指名生汇报：哪位同学愿意把自己的经验介绍给大家？（注意对家务活的技巧方法给予强调。） 

6. 小结：同学们真是了不起，学会了这么多的家务活。

三、辨析巩固： 

1. 出示49页插图并述：浩浩是个喜欢帮助家里人做事情的孩子，周末的一天，他看到奶奶、妈妈在做家务活，于是想去帮忙，但是却遇到了困难，如果你是浩浩你要怎么做呢？（学生汇报时，及时小结。） 

四、联系实际指导行为： 

1. 学习叠衣服

2、请几个会干家务活的孩子先到前面来给我们大家展示展示他们的劳动本领。

3、现场学生评价，教师再总结点评。

4、现场整理课桌，体验作为班集体这个特殊的“大家庭”中的一员，所应干的“家”务活。

5、情感体验提升：引导学生回想疫情期间，在祖国这个“大家庭”中，我们每个人（公民），所做的“家”务活。（家是最小国，国是千万家）

6、师生评价、小结。

五、总结： 

1. 师总结：今天大家的收获真不少。让我们在学做家务活时不会的学着做 ，会做的主动做。（生齐说：主动做家务活，不会做学着做，会做的主动做。）

2、我们还懂得了，我们每个人都有属于自己的幸福的小家；还有亲如兄弟姐妹班集体大家庭；更有13亿中国人共同拥有的最最大的家——国家——中国。

3、那我们回去做张记录表吧，让它记录下在小家、在大家中，我们辛勤劳动的点点滴滴吧！

4、在《我们从小爱劳动》歌曲声中结束。

六、板书设计：

      干点家务活

不会做学着做    动脑筋   爱小家

会做的经常做    长本领   爱大家