小学英语综合实践类作业设计——南庄小学英语教研组主题教研活动

  小学英语综合实践类作业设计

——南庄小学英语教研组主题教研活动

  2022年4月19日鹿泉区上庄镇南庄小学开展了主题为小学英语综合实践类作业设计的英语教研活动。

  在活动会议上，小学英语综合实践作业设计，各位英语老师畅所欲言，展开了热烈讨论和思考。每位老师结合自己年级的实际情况，提出了小学英语综合实践性作业的开展办法。五六年级英语老师能够利用学生较宽知识面进行扩展，能够把握住学生的知识能力水平给学生留适当的实践作业比如看图片编一个小故事用英语讲出来，做一张母亲节贺卡，学习有关旅行方面的单元，让学生搜寻有关的英语单词进行记忆和补充拓展，让学生在学习的过程中同时能够得到实践性的发展，注重学生综合素质的培养。低年级的英语老师一般将作业的综合实践性落实在每一单元结束后的A4小报上体现，让学生结合整个单元的知识点运用美术技能展现出一幅优秀漂亮的画报。各个年级的老师也从整体上提出了作业的设计需要注意的方面。比如说各个年级整体作业设计一定要有它的价值和意义，关注学生的水平和完成情况，使学生在做作业的同时能够达到对个人口语的训练以及对英语知识的记忆和理解。从教会学生知识，到英语作业设计能够融入综合实践，一定程度上关注了学生的综合发展。

  活动最后教研组长总结了各位英语老师的发言和反思。首先，英语综合实践作业设计应当符合课标的要求，在完成英语相关的作业的基础上，还能够纳入综合实践知识，让学生在学习中不仅学会了英语，还能够有效提高综合素质实践能力。最后，教研组长还提到了英语学科的人综合实践作业要能够结合个年段学生的思维特点和能力水平，要求各年段英语教师能够积极思考，扩展作业设计形式，重视学生情感，英语课不只是简单的学习单词、课文、句型、对话，也应重视学生的情感，在作业布置后及时展示评价。能够在每一单元，每一学期的教学总结中，发现更多新型的作业设计方式。

通过本次教研，英语老师们也收获了经验，深刻认识到，学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习应该是他们主动参与的过程。小学英语课程必须建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种科学探究活动。让他们自己提出问题、解决问题。教师是学生学习活动的组织者、引领者和亲密的伙伴，对学生在学习活动中的表现应给予充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生积极的影响。