鹿泉市铜冶镇南杜村小学 语文教研组

在语文教学中，教师教得辛苦，学生学得痛苦的现象比比皆是。因为对许多教师来说，以教师为中心的不间断的讲座式的教学模式仍被认为是最保险的教学方式，教师不敢放手让学生主动学习；而学生也被迫机械地把教师的备课本搬到自己的笔记本上，把老师的答案死死记在脑子中。这些大大的限制了学生的创造性思维。这种灌输式的教学模式，使本来应该生动活泼，异彩纷呈的语文教学，变得死气沉沉，失去了应有的生机和活力。

叶圣陶先生说：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技巧。”由此看来，使学生掌握“举”的方法是语文教学的重要环节，因为从考试情况看，考的是没有读过的文章，以前记住的“结论”派不上用场，能派上用场的只有解答的路数和方法。因此在语文教学中，我们更应该关注学生学习主动性，让他们在实践中掌握学习方法，形成良好的学习习惯，这样才能在考场上灵活机动地应变，提高学习效率。因此我认为：课改后的语文教学，应把学习的主动权交给学生，让学生在学习实践中学语文，用语文，掌握语文学习的规律，从而提高语文综合素养。