五六街小学 简约但不简单，平实而又扎实

简约但不简单，平实而又扎实

2月底，我校新学期的第一次听课活动拉开了帷幕。本次活动旨在促进教师间的合作交流，提高教师的教学水平。在3月4日，我们三四年级教研组的聂佳老师执教了《翠鸟》一课，听后使我深有体会。

聂佳老师是一位年轻教师，教学踏实认真，工作积极努力，有着年轻人的一股干劲儿和冲劲儿。对于一位年轻教师来说缺少的似乎是经验。但在这节课中，聂佳老师设计的教学流程简约但不简单，平实而又扎实，对学生而言很实用。

　　就拿课题来说吧，一个简单的课题，竟也分了三层，而且一层压一层。先是读，读正确。再是记，“翠”的上半部分，不是“羽”字，下面没有长勾。第三步是理解意思，老师在黑板上板书课题后，让学生猜一猜“翠”的意思。一个环节，将识字学字的几个步骤完整联系在一起，真是巧妙。我想学生对于“翠”字，肯定也会记忆深刻。

　　再说对主要内容的灵活掌握。初读课文前，老师提问：课文写了翠鸟的哪几方面？让学生直接抓住主要事物进行理解，不再笼统地说，课文主要讲了什么？让学生在读课文时有了一个十分明晰的思路，突出了教学的有效。因为学生第一次阅读文本，难免说不到位，此时教师提示可以分段落来阅读归纳，使三年级学生跳一跳，就能够摘到苹果。

最后说说课堂上体现出的阅读教学与写作指导的有机结合。在这一环节的设计中，聂老师引导学生通过已有的知识经验说说如果写小动物会从哪几个方面来写？而后再反馈课文中翠鸟的几个方面，学生学得自然又轻松。这样的设计既是对课文内容理解的一种提示，又对引导学生如何撰写动物外形进行了习作指导。语文是实践性很强的一门学科，因此除了教给学生“写什么”，更多的是要教给学生文本的表达方法。

年轻的聂佳老师确实在本课当中给了我们很多惊喜，她的成长显而易见。我相信，有了这股新鲜血液的注入，我校的教学工作将会更加扎实有效地开展下去。

五六街小学    白丽娟