以身作则，心系学生

以身作则，心系学生

石家庄市鹿泉区上庄镇上庄小学  邢佳

新春伊始，一场特殊的战役打响，作为教师我们本着“停课不停学，停课不停教”的工作要求，开始了线上教学。根据我班的实际情况，反复斟酌，利用我们班级现有的联系方式，微信群和QQ群，展开教学。为确保每一位同学都能跟上教学进度，及时完成作业，学会所学知识，我们分了四个小组进行合作交流讨论和发布作业，充分发挥年级教研组的集体智慧，同班教师群策群力寻找适合学生的教学方式，全力打造高效课堂，实时了解和关注学生在家动态，以期提高线上教学的效率和达到较为理想的教学效果。

一、课前引导学生自学

疫情风险等级降低，家长陆续开工，为保证孩子们每天自觉学习，我都会提前一天布置第二天的学习内容，目的是家长可以提前监管，布置孩子的学习内容，也方便查阅孩子每日学习效果。学生可以下载好学习资料，提前进行预习和学习，心中明确老师即将讲授的内容，为明天的课堂学习做好准备，避免出现手忙脚乱，跟不上大家学习的进度。对于基础较差的孩子还可以反复学习，帮助理解知识内容。

二、课中发挥学生主体作用

利用班级QQ群，我们进行课上教学，推送“同上一堂课”、233网课、七彩课堂教学课件、网络高质量的教学微课等资源，让同学们跟随优秀教师感受知识的魅力和学习的乐趣。每天带领同学们共同学习，以问题引领的方式在问答中解决每日所学知识点，强调重点、难点、易错点；针对学生们的共性问题录制小视频集体解决，集中答疑解惑。对要求掌握的重要内容，学生录制视频发到我们小组作业群中检查。

在师生的互动中，学生充分参与到课堂来，适时运用鼓励性的话语调动孩子们学习的热情，激发他们积极思考，踊跃回答，建立孩子们学习的信心，肯定他们学习的效果。作为学习的主体，孩子们比较配合老师的要求，师生互动效果良好，课堂讲解尽可能做到简而精。

在教学中以身作则，认真备课，每课知识点，重难点，易错点，标到书上供学生参考学习，孩子们看到老师都在和我们一起学习，就会端正学习态度，同时学习老师做笔记的方法，也交给他们今后学习自己如何做笔记，如何区分重难点做了引领和示范作用，正如校长多次强调的作为教师应该“学为人师，行为世范。”严格要求自己的老师，被学生信服的老师，才能够团结和带领学生跟随自己，养成良好的行为习惯，培养多角度的思维方式，塑造独特的人格魅力。

三、课后及时反馈学习效果

为了方便同班级教师利用网络平台教学的方便，减少平台信息量过度，影响师生交流与学习，我们利用班级的微信群，检查作业和背诵情况，订正答案。非常欢迎学生留言，就大家的共性问题集中讲解，个别问题单独辅导，保障每位学生的问题都能及时解决。将班级的同学按照地域位置划分了四个小组，每个小组由一名组长复习检查、登记、汇报小组每日情况。每天抽出时间检查学生作业，语音留言肯定孩子们的优点，表扬积极的学生，指出需要注意的问题。孩子们在小组中，相互比赛、竞争，争当优秀组员，扎实的学习为今后打下较好的根基。

线上教学还在不断根据情况的变化改进着，线上的教学也为我们家校的沟通提供了更好的平台。相信“多见者博，多闻者智”不满足已有知识，是我们进步的首要条件，本着“知识犹如泉源，掘得越深就越甜”的信念不断提高自己，以身作则与学生共同进步。