第13课《浩瀚的宇宙》（教学设计）

第13课《浩瀚的宇宙》（教学设计）

寺家庄学校 吴再北

一、学情分析

“浩瀚的宇宙”、“探索宇宙”、“人造地球卫星”和“在太空中生活”构成六年级下册地球和宇宙单元。其中，“浩瀚的宇宙”、是后面几课的基础，要求学生从总体上认识地球、太阳系、银河系和宇宙的关系。本节课围绕着银河系和宇宙展开，按照“提出问题、搜集信息、整理信息、展开想象、讨论交流、得出结论”的顺序，引导学生归纳出地球、太阳系、银河系和宇宙之间的关系，从而对宇宙的浩瀚有初步的认识。

二、教学目标

科学探究目标

1.能围绕银河系提出自己想要知道的问题。

2.能用自己的语言描述银河系和宇宙的各种特征。

3.培养学生空间想象能力和语言表达能力。

情感态度价值观目标

能与其他同学交流自己的资料，并能认真听取其他同学的发言

科学知识目标

能正确说出地球、太阳、银河系和宇宙之间的关系。

三、教学重难点

认识宇宙的浩瀚。

四、教学准备：

学生准备：课前搜集相关的资料。

教师准备：1、制作有关银河系的专题网站

2、有关银河系和宇宙的资料

3、黄豆、纸盘、记录表、资料卡

五、教学设计思路

本节课，我利用专题网站和学生搜集到的一些资料让学生自主学习，探究学习，按照知识的逻辑关系由小到大、由近及远地将课堂教学设计为辐射式的开放结构，较好的体现了学生自主探究与发展；并根据内容特点，选择了阅读、想象等多种教学方法，调动学生学习的注意力，激发学生学习的兴趣。

六、媒体设计思路

    浩瀚的宇宙这一课，主要是让学生对宇宙的浩瀚有初步的认识。本着这节课的教学思路，为了更好的让学生自主学习、探究学习、合作学习，我设计了一个专题网站，在这个网站中收集了一些有关地球、太阳系、银河系和宇宙的资料，学生们可以从中搜集自己想知道的或是自己有疑问的问题，有问题小组就很自然的讨论，从而提高了学生自主学习、探究学习、合作学习的能力。

六、教学过程：

  （一）、认识银河系

1、复习导入：

在茫茫宇宙中，有数以万计的星球，而我们所在的这个漂亮的蔚蓝色的星球——地球只是其中的一员。那地球还有一个大家庭，你们知道吗？（太阳系）。（板书：太阳系、地球），地球只是太阳系中的一个普通的成员，如果我们现在乘坐宇宙飞船，飞离地球的话，我们就会看到太阳系中的其他的成员。（学生回答太阳系的成员）那如果我们继续乘坐飞船，飞出太阳系，又会来到哪儿呢？（银河系）。（板书：银河系）

2、新授：

（1）老师这做了一个关于地球、太阳系、银河系、宇宙的专题网站，请同学们根据自己搜集到的材料和专题网站找出自己想要知道的，可以吗？（可以）。那我们首先来认识银河系的形状。（板书：形状）

学生自主学习，根据资料及专题网站上的视频、资料，让学生自己去揭示银河系的形状为什么有时看上去像梭子，有时像铁饼，还有时像光带，教师指导。（板书：梭子铁饼 光带）

（2）通过刚才的学习，我们知道了银河系的形状，那么银河系是由什么组成的呢？银河系有多大呢？

学生自主学习，教师指导。（板书：组成：约1000多亿颗恒星）教师用各种各样的方法让学生知道这个数字的庞大，如：请同学写出这个数字；用1000亿粒黄豆铺马路能铺10米宽的马路，一直从石家庄铺到乌鲁木齐；数黄豆，数完1000亿颗大约需要1174年。通过以上事实，让学生体会到银河系之大，大得无法想象！

（二）、认识宇宙 

（1）银河系之庞大已经令我们震撼，但相对于宇宙来讲，这么庞大的银河系还只是宇宙中极普通的一个成员，下面我们就来进一步认识宇宙。

出示问题：1、宇宙是什么？由什么组成的？宇宙有多大？

2、试一试，你能用图、表或自己的语言来描述地球、太阳系、银河系和宇宙之间的关系吗？

学生分组活动，自主探究学习，教师指导学生分析整理。

（板书：组成：上百亿个星系   无限大  浩瀚的宇宙）

用板书体现出它们之间的关系：宇宙是浩瀚的，它包含着银河系，银河系又包含着太阳系，太阳系又包含着地球。

（2）教师总结本课，让学生再次想象银河系，想象浩瀚的宇宙。

师总结：我们通过本课的学习，了解了有关宇宙的一些知识，我相信大家应该还有很多想知道的问题，还希望大家课后，继续查找资料，寻找答案。