《帅狗杜明尼克》导读课教学设计

《帅狗杜明尼克》导读课设计及反思

莲花营小学 李冉

一、《帅狗杜明尼克》简介 

  帅狗杜明尼克是一条生性活泼，总想见识一下外面世界的小猎犬。在外出探险的征途中，他遇见了一头姓“獾”的老猪，一只会写字的黄蜂、一头懒驴、一只乌龟、救了一只姓“狐狸”的母鹅、成全了一头野猪的婚事、还遇上了“世界末日土匪帮”的一群无恶不作的坏蛋。他在结交了许多知心朋友的同时，还同这些坏蛋进行了殊死搏斗。杜明尼克凭着活泼、善良、勇敢、热情、慷慨、乐于助人与足智多谋，很快成为了远近闻名的铲奸除恶的大英雄，最终觅得了一位美丽的伴侣，并准备开始更伟大的冒险，本书荣获1973年克里斯多佛奖。         

二、学情分析 

  四年级上册第七组的几篇课文是从不同的角度讲述了别人的成长故事，学生在阅读时一定会受到许多的启发，在体验别人成长经历的同时，思考自己成长的问题，学习如何立志，如何自立，如何与别人相处，这样课余阅读《帅狗杜明尼克》，当学生面对帅狗杜明尼克时又会有一番新的思考，对成长过程中将要面临的选择，会再一次进行审视。

三、教学目标

  1、学会默读的方式读长篇故事。

  2、通过观察封面和目录了解大概内容。

  3、通过阅读，初步产生对帅狗的印象，概括他的性格特征。

四、教学过程

  1、看到《帅狗杜明尼克》的书名和封面，你有什么疑问吗？

  2、看目录，你能了解哪些内容？还有什么疑问？

  3、认真读第一章《走向冒险的路径》

  思考：帅狗杜明尼克给你留下了怎样的印象？请你在书上画出描写杜明尼克的句子，可以圈出重要的词语，看看你发现了什么？

  4、大胆猜一猜：

     杜明尼克在第二章遇到了世界末日土匪帮，请你猜一猜帅狗是怎样被抓住的？他又是怎样逃脱的？

五、读书任务

  自读《帅狗杜明尼克》第2-4章，思考：

  1.土匪帮的成员有谁？他们有什么特点？

  2.在第三章《成功脱逃》中，帅狗杜明尼克掉进了土匪帮的陷阱，后来他逃脱了。你能总结出他逃脱陷阱的办法吗？

  3.从帅狗救助黄蜂这件事，你能总结他身上有什么品质值得我们学习吗？

六、教学反思

   要使学生的思维活跃起来，让课堂充满思维的张力。既要有个人的静思默想，又要有同学之间的思维的碰撞；既要发展形象思维（读文章，想画面），培养想象力，又要发展创新思维（在不误读的前提下，鼓励个性化乃至创造性解读），培养创造力，要让学生在课堂上充分地读、思、议，不仅要展开师生之间的对话，而且要组织好、引导好师生之间的对话。要围绕有价值的问题，抓住交流中的闪光点、稍纵即逝的思维火花，进行思维碰撞，展开真实的对话、交流，使课堂真正成为学生学语习文的舞台，成为老师培育和绽放创新思维之花的沃土。