探索学生自学能力的培养

探索学生自学能力的培养

2014、12、22、数学教研组

培养学生的自主学习能力绝不是个别教师在某个学科在较短时间内所能完成的。它是一个系统工程，需要广大教师转变教育教学观念，研究学生的学习规律，探索新的教育教学管理策略，寻求有利于培养自主学习能力的教学模式和学习内容的安排以及学习方法的指导。在教师的指导和管理下使广大学生增强自主学习意识，掌握学习方法，养成学习习惯。

　　学生自主学习能力培养的探究，主要内容大致可以归纳为四个方面；

1、关于学生自主学习习惯的培养

培养学生的自主学习习惯。要从培养良好的学习习惯开始。

　　2、关于学生学习方法的指导

指导学习方法就是教学生学会学习即会阅读、会思考、会检索、会调控。

　　3、关于培养学生自主学习能力的教学模式

　　4. 关于学生自主学习的管理策略

对在校学生而言，他们的自主学习活动是在教师的指导下，从掌握科学的学习方法、养成良好的学习习惯开始的。培养学生的自主学习能力，不是某门学科个别教师在短时间内所能完成的，而是需要多门学科群体教师的配合协作。学生群体的自主学习能力需要教师群体的努力培养，这就对学校的教学管理提出了新的课题。对此我们也进行了探索。

要大力倡导学生自主、合作、探究的学习方式。“未来的文盲不是不识字的人，而是不会学习的人”，让学生自主学习，主动求发展，真正成为学习的主人，这是素质教育的又一要求。作为教师应当把爱心献给学生，把读书、思考的时间留给学生，把学习方法传于学生，达到叶圣陶先生所说的能“自读自悟”的最佳境界。

探究实践的过程中，我深刻体会到构建自主学习模式给学生学习带来的巨大变化。在培养学生自主学习能力的过程中，学生的智力因素与非智力因素有机的结合起来，潜能得到发挥，各方面的能力都得到锻炼提高，最重要的是培养了使学生一生受益的自主学习能力。