利用信息技术，进行阅读探究，培养创新精神（东营小学送稿）

创新精神是创新的前提，也是创新的源泉，培养学生的创新能力，是课程整合的目的之一。在小学语文学科的教学活动中，根据学生特点，在网络环境下，发挥多媒体及网络交互性强、资源丰富的优势，创造宽松、和谐的学习氛围，学生通过主动地建构知识，提高了创新能力及解决实际生活问题的能力。

利用多媒体计算机网络，在阅读教学中创设问题情境，激发学生的探究欲望，培养学生发现问题，探究问题，疑解于问。例如在学习《“精彩极了“和”糟糕透了“》一课后，我设计一个问题供学生探讨交流。“通过这节课的学习，组织在结合自己的生活实际，谈谈你如何理解父爱和母爱”。学生可以利用网上交流工具进行相互交流，畅所欲言。由于学生的认知水平不同，信息加工的方法不同，答案各种各样，从中也发现不少观点闪烁着智慧的火花和创新精神。有的学生输入：“通过读这篇课文，再想想自己的爸爸妈妈，我觉得父爱和母爱就像一座天平，只有父爱的严格和母爱的仁慈共同拥有，才能使我在学习和生活中不失去平衡，不断勇往直前”。教师通过网络把学生的见解与全班学生交流，即评即改，互相启迪，激励着所有学生创新思维的发展。