南任村小学实践与运用铜冶镇七环节教学模式

铜冶镇七环节教学模式的实践与运用

“铜冶镇七环节教学模式”在我校已轰轰烈烈推行一学期了，全校教师经过认真学习、不断探索，已从最初的“临帖”阶段基本上迈进了关键性的“破帖”阶段，为找出一条适合自己本学科的“高效课堂”之路而努力。全体教师切身体会到在高效课堂思想的指引下和在高效课堂模式的实践下都取得了长足的进步，课堂效果也有了大大提高。具体体现在：

一、学生方面：

1．学生参与课堂的积极性被最大限度的调动起来了，学生参与热情高，课堂气氛活跃，学生乐于学习。没有学生的积极参与，教师教得再出色学生不参与那都是白搭。这就是“导”与“创”的魅力所在。

2．有利于学生进行探究式学习。小组内部都有一两个领军人物，对于老师提出思考的问题或是在学生中碰到的问题，他们能集思广益，把问题挖深挖透。有所发现、有所创造。

3．培养了学生的合作协调能力。在实际运用中班级会渐渐形成人际关系和谐、学生风气浓厚、竞争氛围浓烈的良好班风。

二、教师方面：

1．强化学习意识，提高业务和师德修养。七环节教学模式，在指导思想、课程理念、教学方法合策略上都对我们教师提出了新的更高的要求，因而促使了教师经常上网浏览新课改的文章、观看优秀的教学短片、积极参加学校组织的各种示范课、业务学习和培训，学习、讨论、研究，在教育理论、知识结构、业务能力上切实加强修养，提高胜任新课程改革的能力。教师普遍认为只有加强修养，不断学习，才能适应新课改的要求，顺应目前教育的大趋势，才能做个称职的教师，才能促进学生的发展。

2．强化了教师的机遇意识，做好学科带头人。本次高校课堂模式的探索与实践，对教师来说，既是一大挑战，又是一次机遇；同时，也为教师提供了发展平台。我校抓住探索实践高校课堂模式这一契机，强化了教师的机遇意识，树立了学习思想，加强了对七环节教学模式的研究与实践，促使教师不断探索和改革教学方法，尊重学生的发展及其需要，大大的提高了课堂效果，使学生在有限的40分钟里，掌握了更多的知识。

总之，过去的一段时间里，七环节教学模式的推行已为我校的课堂教学带来了巨大变化，我们将在不断的实践中研究出现的新问题，坚持在学习中实践，在实践中发展、完善，在发展完善中成长，在成长中创造，创造出适合各学科的高效教学模式。

南任村小学

2010年6月