磁铁的力量

磁铁的力量（第一课时）

鹿泉市寺家庄镇东营学校    赵立茹

科学探究目标：

1、能用实验区分可以被磁铁吸引和不能被磁铁吸引的物体；

2、能从实验结果中，发现磁铁的磁力大小与被吸引物体与磁铁之间的距离有关，距离越近，吸引力越强，反之则越弱。

情感态度与价值观目标：

1、愿意与小组其他同学共同完成有关磁铁的实验。

2、能意识到得出的有关磁铁性质的结论需要通过实验反复验证。

科学知识目标：

能说出磁铁的基本特性。

STSE目标：能举例说出利用磁铁的基本特性在日常生活中可以解决哪些问题。

实验材料：钉子、纸、橡皮、大头针、

1角5角钱硬币、螺丝、图钉、订书针

石头、直尺、钥匙、曲别针

时数：1

过程：

一、魔术激趣，提出问题：

同学们，老师给大家表演一个魔术，这是一幅风景优美的图画，在蔚蓝的大海里一只乌龟在慢慢的爬动，老师用个魔法就能把乌龟变上去，看乌龟上去了，后面还有一只虾，高大的椰子树上蝉在不停的唱，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，蜻蜓在自由的飞翔。同学们，多美的图画呀。老师变上去了这么多东西，这到底是怎么回事？

（生回答）

动物的下面有磁铁，磁铁吸着黑板上的图钉。磁铁的本领真大。这就是我们今天要讲的内容——磁铁的力量。

同学们，你们见过磁铁吗？在哪见过？关于磁铁，你想知道什么？

（生答）

二、实验：

用实验区分可以被磁铁吸引和不能被磁铁吸引的物体；磁铁与被吸物体的距离有什么关系？

1、关于磁铁，同学们提出了这么多的问题想要了解。今天我们先来研究两个简单的问题：磁铁能够吸引哪些物体？磁铁在什么情况下吸得多？

2、学生猜想以及讨论怎样验证。

3、汇报小组的猜想以及是怎样验证的？

4、提出实验要求：

①每位同学要注意认真观察实验现象。

②把实验现象和实验结果记录在老师发的表中。

③比一比，哪个小组研究得仔细、认真，合作得最好。

5、学生开始做实验。

同学们，实验做完了吗？比一比，哪个小组完成的速度最快，把材料收拾得最好，并且全组能安静坐端正。

6、汇报研究结果。

三磁铁的应用

1、巧取缝衣针

我们可以用今天学到知识解决实际生活的问题。

你看，问题来了，小明的奶奶正在给小明钉扣子，一不小心，把缝衣针掉到了喝水的杯子里，你能帮帮奶奶吗？

2、举例说明磁铁在生活中应用。

3、人们利用磁铁的性质制造了这么多有用东西，看了之后，你有什么感想？

四、谈收获。

同学们，今天你们有什么收获？

五、板书设计：

磁   铁

磁铁能吸铁质物体（磁铁的性质）

磁铁的吸引力与被吸物体的距离有关

近——多               远——少