实验小学走近名师系列之——听课后的所思所想 邢会茹

实验小学走近名师系列之——

听课后的所思所想

鹿泉市实验小学  邢会茹

前几天我有幸参与了听课活动,一共听了10堂课，使我受益匪浅，感触颇深。在感触之余，我想谈谈自己一些真实的想法：　　

在我所听的课中，名师们都精心准备，深入钻研教材，上得各有千秋，各具特色。每位名师自身语言都是那么的清新动人，有条不紊，落落大方。每堂语文课上的都是那么的“活”， 像一篇跃动的散文，像一件流光溢彩的艺术品。灵活的教师引导，鲜活的学生思维，活跃的课堂气氛，给每位听课老师留下了深深的印象。尤其72岁高龄的支老师的一堂语文课，使我仿佛茅塞顿开，给自己点亮了教语文课的一盏明灯。支老师的这堂课，没有利用先进的多媒体教学手段，也没有在黑板上写一个字，更没有说华丽的语言，但是却让"读""说""写""背"贯穿了整堂语文课，支老师充分地利用"读""说""写""背"这四项学语文的基本功，让学生理解了文中的词语；感悟了课文的内容；深悟了文本的内涵；熟练地背诵了段落，轻松地续编了课文。学生们学的是那样的轻松自在，仿佛是和一位老朋友聊天；支老师诱导的是那样的如鱼得水，轻松自如；听课的老师听的是那样的入迷，仿佛涓涓细流滋润心田。名师就是名师，听他们的课感觉是那样的实实在在，朴实无华，真是一种美的享受。

       听课过后，我思潮澎湃，感觉自己最需要的就是反思，而且要不停地反思。做一个反思型的教师。我认为一个教师，应当两只脚同时踩着两个轮子前进，一个叫做“情感”，一个叫做“思考”。教育情感使他爱岗敬业，热爱孩子，把爱奉献给自己的学生，并从中体验到身为师者的伟大；教育思考使他不断地反思自己，明确自己的教育方向，科学合理地设计课堂教学，同时不断地总结、提炼、升华自己的实践。