宜安中心校统编语文教材网络培训总结

宜安中心校统编语文教材网络培训总结

为帮助我们全面理解、深入领会语文课程标准的基本理念，准确把握统编义务教育语文教材的结构体系和编排思路，实现统编教材教师全员培训的目标，2019年8月28日--30日在宜安中心校会议室进行了为期三天的语文统编教材网络培训会，宜安镇各个学校的语文教师参加了培训，并获益良多。

统编教材重新确定了语文教学的知识体系，落实体现语文核心素养的知识点、能力点。在培训会上，张立霞老师和倪鸣老师对统编小学语文教材进行了详细的介绍和全面的解读。提出了很多切实可行的教学建议，还对参训教师提出的问题进行了回答。并指出教学时需要注意的问题：

1、统编教材的结构体系。本册教材共8个单元，其中6个单元人文主题和语文要素双线结构组元，另外2个单元是阅读策略单元和习作单元。单元内部结构：导语+课文+（口语）+习作+语文园地（+快乐读书吧）。六年级只有写字，且量相对比较小。这也是在写字能力提高的前提下，数量减少，体现出教学重点的转移。

2、阅读。学生进行阅读时，教师着重对学生形象思维的培养和发展；阅读方法和阅读策略的指导，让学生进行有目的地阅读；教材注意遵循学生的学习规律，加强不同年段、册次间的纵向联系，以多种方式强化阅读方法的综合运用与提升，逐步促进学生语文素养的发展；注重阅读理解；培养文体意识；重视强化单元课文中有特色的表达方式、方法的学习、运用；通过“阅读链接”加大阅读量。

3、表达。重视读写结合，注意从阅读学表达；阅读单元中编排的习作话题丰富多样，引导记录生活的多彩，要求明确，重点突出；对应不同的交际能力编排不同类型的口语交际话题，口语交际安排力求少而精，有自己独立的发展线索。口语交际教材的使用，更重视小贴士的使用，注意把握目标要求；在习作单元强化阶段重要习作能力。

在张老师详尽细致的讲解后，倪鸣老师就如何用好统编小学语文教材谈了三点看法，并提出了实用的教学建议。1、课程解读要有整体观；2、教学设计要有过程观；3、学习评价要有科学性。倪老师具体分析讲解了每一个方面，并举了具体事例加以理解。

通过培训，让各位老师都明白了：要牢固树立生活语文的理念，将语文教学由课内拓展到课外。首先，要更新理念，树立正确的语文教育观，要把学生从沉重的课业负担中解放出来，让学生少做题，多读书。让学生成为支配课余时间的主人。其次，教学中要强调精讲，使学生能在课内完成大部分作业，这样学生自我发展的空间就会广阔，创造力更为凸显。生活即课堂。最后，要注重培养学生具有日常口语交际能力，也只有在日常生活中不断实践，反复历练，把生活所得的一点一滴累积起来，才会形成一个人的口语交际能力。所以，教师要打破课内课外的界限，树立大语文观生活，处处有语文。把口语交际的课堂延伸到学生五彩斑斓的生活之中。

通过此次培训学习。各位老师对新旧教材的变化、对新教材的编写意图、对今后的教学目标以及可采取的教学策略等方面有了整体的认知和把握。对语文教师挖掘教材中的重点、难点、亮点，提高课堂质量奠定了坚实的基础。