在体育活动中培养学生的自信心

在体育活动中培养学生的自信心

鹿泉市实验小学        聂会霞

自信心就像催化剂能将人的一切潜能调动起来，使人们百折不挠，不断努力，最终获得成功。培养自信心的方法是多种多样的，我认为通过体育活动培养学生的自信心是比较有效的途径。
    一、让学生感受老师的关心
    在体育活动中以小组或小团体形式进行教学，通过教师指导，学生互动练习，可以缩短老师与学生及学生之间的心理距离，培养学生的凝聚力及团结协作的精神。在活动中，教师应时常关注学生活动的情况，及时给予指导帮助，让学生感受老师的关心，更好地促进师生关系的和谐发展。

    二、让学生在挑战中认识自我

在传统教学中，同样的教学方法与要求很难体现学生的主体地位，久而久之让部分学生失去兴趣和信心。在新课改教学中，老师通过降低练习难度及要求（原地单手肩上篮），让每位学生都能面临不同挑战，每战胜一次挑战，学生就获得一次成功的体验，在不断战胜挑战的过程中树立了自信心，体验成功带来的喜悦，从成功中学生看到了自己的能力。
    三、让学生有获得成功的机会
    学生之间存在着很大的差异，对不同的学生要区别对待。还是以单手肩上投篮，有的男生可在罚球线处练习，而有的学生这个距离投不进，很害怕，就有可能使他们遭遇失败，失去信心。老师可以将远度设三个不同的远度，让学生根据自己的能力进行选择，并在获得成功的基础上产生向新高度冲击的信心。

   四、让学生有主动探索的机会
    在体育活动中，教师应创造机会充分发挥学生的团队性与创造性。当活动内容与器材展示在学生面前时，教师可以让学生自己想一些练习的方法，如“每个小组动脑想一想，利用现有的器材，采用哪些练习方法更好？”　、“除了这种方法，还有哪个小组能想出更好的方法来？”等等。在探索的过程中，学生一次次感受到成功的喜悦，对自己的认识也会不断加深，自信心也随之增强。
    五、多鼓励学生
    每一个学生都需要鼓励，在他们尝试做一件事没有成功时，这并不表示他们没有这个能力，只是他们还没有掌握技巧而已。如果这时我们指责或讽刺他们，学生的自信心就会受到伤害并会放弃努力。而在鼓励环境下，他们也会懂得接受挫折和失败，会相信自己的能力并继续努力。“加油，别放弃，再试一次”、“你能行的，能跳过去，要相信自己”、“来，大家给他鼓鼓劲”，这些激励的语言会让学生加倍努力的完成目标。同时教师也应该告诉学生，只要他们肯尝试、肯努力，即使失败了也会感到乐趣无穷。

六、正确评价学生
   　新课程标准下的成绩评价给体育学习兴趣的培养提供了适宜的温度，给学生提供了对体育产生兴趣的空间，正确合理的评价也是对学生成绩的肯定。的在体育活动中，教师主要通过语言和非语言的方式向学生传递赞许和反对的信息。

当学生的动作做得很好时，教师可以说“你很勇这敢”、“你做得很漂亮”、“不要紧张，再来一次”、“大家来看一下××同学的动作展示”等，教师通过些语言性的评价让学生树立自信心。

    非言语性的评价是通过面部表情、声调、身体动作等方式来表达的，它是语言交流的辅助形式，在体育活动中具有独特的作用。如“加油”两个字，如果语气生硬，就有责备的成分；如果语气亲切，就是一种鼓励。教师学会用点头、拍手、摇头等动作来表示动作的好坏是很重要的；另外目光接触也是一种评价方式，教师可以通过视线来与学生进行交流，肯定学生的练习成果，让学生体会到教师正在关注他们。