由“幼儿爱抓人”引发的思考
由“幼儿爱抓人”引发的思考
永壁幼儿园 杜美丽
幼儿园孩子总爱抓小朋友的脸，也是老师们头疼的问题，针对这件事情，我园利用中午时间组织教师展开了讨论。
幼儿爱抓人，给幼儿造成伤害，也给我们的工作带来很多麻烦，原因在哪里？老师们总结出几点：幼儿指甲长；孩子太厉害了；幼儿习惯不好；我们没有尽到职责。老师们各抒己见，你一言我一语的讨论。我观察着老师们的表情，提出疑问：“我们该怎么办？应该拿出具体方案，具体措施来呀！”老师们表现出为难的表情，有的说：“家长不配合，不重视孩子，这么多孩子我们哪有时间？
我看准时机加以引导：“给孩子剪指甲是很费时间的事，我们可以参考一些学校校风好的管理办法，每月必须剪一次头发，而且要露出眉毛、耳朵，整个校园整齐划一，我们可以动员家长剪呀！”刚才的建议好像打开了思路。“对呀，我们可以每个星期一检查个人卫生。”“给讲卫生的小朋友贴小红花，评选卫生宝宝，家长和孩子们有了荣誉感就会表现积极了……”我高兴的说：“办法想出来了，咱们再思考一个问题，幼儿为什么会抓人呢？”
有位教师想了一下说：“孩子总喜欢打人，是因为他没有安全感，总以为别人靠近他会伤害到自己，所以会出手。
其次，遇到抓人事件，我们跟家长沟通应注意什么问题呢？也就是解决问题语言的艺术性，我们应该用客观的眼光去看待每个孩子，要善于发现孩子的闪光点。语言艺术要注意以下两点：
1、教师与家长交谈时语气要委婉。向家长反映情况要客观，态度要平和，先肯定孩子再指出存在的问题，先扬后抑。比如某某抓了小朋友的脸，老师不能一见到家长就告状：“今天你家宝宝又抓人了。”这种直接的后果只会导致家长的反感，觉得很没面子。如果换一种方式，效果就会大不相同，我们可以摸着小朋友的头微笑地对家长说；“宝宝今天画画很认真，作品得到大家的表扬，进步非常大。但是有时会攻击小朋友，这不，今天他把小朋友抓伤了，希望得到您的配合，一起教育孩子，改掉这个不良习惯。”这种谈话方式，家长很乐意接受。
2、教师应尽可能采取多种途径与家长交流。平时要主动向家长反映孩子在园学习、吃饭、游戏、午休等方面的表现，以拉近教师与家长之间的距离。另外我们可以针对本班情况及时开展一些集体活动。如：家长开放日、家园联谊活动，还可以利用接孩子的机会召开短时的家长会，及时处理一些共性的问题。让家长感受老师的教育教学技巧以及儿童化语言，感受到老师的辛苦。
通过这次“幼儿抓人事件”引出几点问题，教师们通过讨论都能一一解决，想出具体方案和措施。在以后的工作中，我发现老师们处理事情有了灵动性，跟家长沟通艺术得到了提升，我感到很欣慰。希望我们大家共同努力，有事大家谈，齐心协力做好幼儿园各项工作。
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