三四街小学《君子文化办学理念》培训心得

君子文化办学理念培训心得

三四街小学 刘彩军

今天下午，在五年级办公室，由赵庆风年级组长讲授，五年级3位班主任认真聆听并做好学习笔记。在这次学习中我感悟最深的是教风里“有教无类”。

听到“有教无类”这个词语，我突然想起以前看过的一个故事：一天，农夫正驾着两头牛在犁地。有人路过问农夫：“你这两头牛，哪一头更棒呢？”农夫附在那人的耳边低声说：“边上那头牛更棒些。”那人很奇怪，问他为什么用这么小的声音说话？农夫回答说：“牛虽然是畜类，心和人是一样的。我如果大声说，它们能从我的眼神、手势、声音里分辨出来我的评论，那头虽然尽了力，但仍不够优秀的牛，心里会难过。一个农夫对待自己的牛，都这样有爱心，更何况教师面对的是有思想有感情的学生？我们更应该平等的对待每一个学生。

“有教无类”在我理解就是对学生必须“一视同仁”，公正对待每一位学生，使全体学生得到发展。 爱学生就必须公平地对待所有学生，必须对学生一视同仁，把每个学生都看作自己的孩子，让每个孩子都能享受到教师的阳光雨露。我作为老师经常告诫自己：一定平等对待学生，不要戴有色眼镜看学生，每一个学生都是好孩子。在我班里，有一位男生，口齿不伶俐，平日里和人交流没有障碍，一旦紧张起来，就结结巴巴的。我私底下和家长交流过，学生这个口齿不清的毛病不是先天的，也不是器官性的病，而是后天养成的。我就和这个学生聊天，告诉他这得靠他自己进行纠正，在课堂上回答问题，就当做是面对一个人说话。每次他回答问题时，我都会耐心地听他讲完，学生们都会给他鼓掌，这样一次次地训练，这个男生已经进步很大了。

教师公平对待学生，更多的体现在细节上。比如，课堂提问找学生回答时候，要照顾各个层次的学生，不能只是固定几个学生回答，要让人人参与；不在公开场合点名批评甚至羞辱犯错学生，要私底下心平气和的对学生进行教育；评价学生的标准多元化，不能单纯以成绩作为评价的的唯一标准等等。

还有一句名言说“蹲下来看孩子”，看待同一事物的时候，教师要蹲下来和学生保持相同的高度，站在学生的角度去看考虑，这样就容易理解孩子的看法，换位思考，把自己想象成一个孩子，只有在这样的前提下，教师才了解孩子的想法，走入孩子的心灵，为学生提供最适合的教育。让我们教师把爱心献给每一位学生，这样不仅使教师的人格大放异彩，更重要的是让学生纯洁的心灵得以健康成长。