《复式统计表》教学设计（数学) 南任村小学

《复式统计表》教学设计

铜冶南任村小学  韩丽敏

教材分析：

本课是在学生认识了单式统计表，学习了一些简单的统计图表知识，初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程，教材在此基础上进一步让学生体验统计的过程，经历一、二年级的学生体重的数据收集统计，先制成两个单式统计表，再根据两个单式统计表引导学生观察对比，制作复式统计表并进行认知，从中进一步了解统计的方法，认识复式统计表的意义和作用。

学情分析：

学生在二年级上学期已经学习了一些简单的统计知识，初步体验了数据的收集和整理的过程，初步认识了单式统计表，并已经会填写，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题。本节课感知复式统计表的优点，及表中各数据表示的意义，学生不易理解，为此预设以下目标。

教学目标

知识目标：让学生认识简单的复式统计表，以及复式统计表的优点，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的数据分析。

能力目标：让学生体验数据的收集、整理、分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。感知复式统计表的优点，及表中各数据表示的意义。

情感目标：通过对熟悉的事例的调查活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。

教学重点和难点

1、探究复式统计表的形成过程并认识复式统计表，能正确填写。

2、根据数据进行分析，提出合理化建议。

教具准备：

教具：2份单式统计表（学生每人一张）、还有学生一年级时的体重统计表。

学具：学生自己准备二年级（现在）时体重数据。

教学过程：

一、问题情境，引入新课

同学们，我们告别了冬天，迎来了春天，自然万物开始生长。小朋友们也不例外，有的长高了，有的长胖了。如果我想把同学们的体重情况进行整理分析，应运用我们学过的哪个知识呢？

师：那好今天我们就运用统计知识，来整理分析我们一二年级的体重情况。

二、自主探究，构建新知

1、收集整理

我这里已经把咱们班同学一年级时的体重情况整理成了一个统计表，请看——投影显示：统计表

观察统计表，你知道了什么？

师：同学们对一年级体重情况统计表的观察理解很到位，一年过去了，同学们的体重有了变化，前两天老师给大家布置了一个任务，让你们测量自己的体重，大家都知道自己的体重了吗？说给你的同桌听，好吗？如果把你现在的体重数据整理在统计表中，投影显示：第二张统计表，那么你的体重在那个范围内呢？快告诉你的同桌。

师：谁来介绍给大家听一听？

同学们都找到了自己的体重在哪个范围内，那我们可以用什么办法知道每个范围的人数呢？

同学们的方法可真多，那你打算使用哪个方法呢？

师：那你就用自己的方法带领大家调查，记录数据好不好。

师：请同学们拿出统计表作出准备，你指挥大家行动吧！

学生统计的过程中，老师填写投影上的统计表

师：我想知道统计的数据中是否包括了咱们班的所有同学，该怎么办呢？

从统计表中你发现了什么？

2、合并表格

    为了清楚方便地比较我们一年级和二年级时的体重情况，你们能把这两个统计表的内容在一个表中表示出来吗？在小组内互相讨论。

师：你们的意思我明白了，是这样吗——投影显示把两个单式统计表合并成一个复式统计表的过程

师：为了让大家看得更明白，还需要怎么改进？为什么？

生：得把人数改成一年级和二年级——投影显示变化

师：还有什么意见吗？

3、生成表格

师：统计学家建议我们把这个统计表再稍微进行一下改动。大家看——课件显示复式统计表

4、认识表头

师：你发现了什么变化？

生1：这个表中的左上角有三个内容，原来的只有体重一个内容。

生2：这个表的左上角方框中有个锐角。

师：你们观察的真仔细，同学们看，锐角的两条边把第一格分成了三部分——体重，它对应的是最上面一行的体重数据段；年级对应的是左边一列的一年级和二年级，人数对应的是我们即将填写数据的空格部分。师边说边操作课件显示变色。

5、揭示课题

师：像这样可以记录两个年级的体重情况的统计表，我们把它叫做复式统计表（板书）

6、填写表格

师：我相信大家一定能把一二年级体重的数据准确填入表中，现在我把表发给大家。

学生发表，开始填表，

师：谁愿意把自己的结果展示给大家看。

生在投影上展示。

师：他填写的对吗？

7、比较体验

下面请同学们认真观察复式统计表和你手中的单式统计表，看看复式统计表有什么优点呢？

学生回答，师板书。

    8、分析数据

请你再认真观察统计表，从表中你知道了那些数学信息？

 从对比的回答开始

师：根据这个统计表你能回答这些问题吗？投影显示

     师：我们对偏瘦的同学建议他们不要挑食、偏胖的同学要加强体育锻炼，体重正常的学生也应该合理饮食，让身体更强壮。

三、巩固深化，学以致用

我们学校也特别注重大家的身体锻炼，计划开始阳光体育活动，共有四个小组，投影显示

师：一年级的同学已经报名了，你从表中了解了那些信息？

师：我班报名的话，你最愿意参加哪个小组？

师：我们有什么办法知道我们班喜欢各个小组的分别有几人？

你喜欢调查哪一项？

学生回答并操作。

师同时填写投影中的数据。

师：根据表格中的数据你知道了什么？

你还能提出什么问题？

四、课堂收获

想一想，这节课你学到了什么？

五、课堂小结

师：同学们，这节课我们认识了复式统计表，并用复式统计表解决了生活中的很多实际问题，看来复式统计表的用处还真不少呢。请同学们下去调查我们班男、女生最喜欢吃的蔬菜是什么，把它制成复试统计表。

板书设计：

复式统计表

优点：便于比较、信息全面、掌握整体