小班数学《老板培训班》说课稿

小班数学《老板培训班》说课稿

   尊敬的评委老师您好！我是鹿泉区第一幼儿园的教师张莎莎。今天我说课的名称是小班数学活动《老板培训班》。

一、说教材

小班幼儿正处于具体形象思维阶段，通过日常观察，我们常常会看到孩子在点数时仍然存在于唱数阶段，没有办法进行收口一致地点数、计数。《刚要》指出，教材的选择既要符合幼儿现有的水平，又要有一定的挑战。因此，5以内的点数要符合小班下学期需要与发展水平的。那么如何让孩子们在玩中学呢？生活是幼儿获取数学知识的源泉，数学来源于生活实践，也应用于生活实践。本学期我们进行《菜市场》主题活动，孩子们在角色游戏《菜市场》卖场中无论是老板还是顾客都要清楚数与量的对应，这也是我们本次活动《老板培训班》的目的。

二、说目标

   1、感知5以内的数量,学习买卖过程中菜品数量与钱币的对应。

   2、在游戏情境中，通过目测、点数的方法感知数量对应关系。

   3、喜欢参与数学活动，能按规则进行活动。

三、重难点

  重点：在培训班中让幼儿感知5以内的数量，学习手口一致的点数并计数。

  难点：根据数与量的对应关系，按量匹配。

四、说教法、学法

    教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。小班幼儿年龄小，爱动好奇心强，注意力容易分散，为了吸引孩子们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了适宜的方法组织教学。如情境法，在培训班中锻炼幼儿手口一致的点数，此外我还用了观察法、验证法，对于这些方法的运用，充分调动幼儿的积极性，让孩子们在玩中学，学中乐。

    幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与动脑并动手操作，不仅提高幼儿的点数能力，更让幼儿获得了在《菜市场》卖场中的生活学习技能，也激发了幼儿学习的兴趣。

五、说活动过程

    为了达到预期的教学目标，我对整个教学过程进行了系统的规划，遵循目标性、整体性等原则，设计了三个环节来展开。

1、数菜品

   我们制作的菜品很受顾客的欢迎，让我们一起来数一数：

4根胡萝卜、3根黄瓜、4个苹果、5个香蕉

2、学习买卖

    角色互动中都想当老板，那我们就要检验你是不是一个合格的老板，我们一个菜品买一块钱，几个菜品就是几块钱。

一一出示菜品让幼儿说出对应的钱币数量

3、按计划进货

    在大操作时我们制作了许多菜品，现在需要小老板去进货，补充我们班的菜市场，进货之前呢我们每人会领到一个任务卡，你来根据这个任务卡来进货，看清楚你要进什么菜品？进几个？

    验证：幼儿进货的菜品数量都正确。

4、结束延伸

    老板们在每一次进货时都要有计划，这样我们就不会出现进的菜品多了浪费，少了不够买了。小老板们经过我们的培训都已经合格了，现在为你们颁发老板毕业证，等下次我们开卖场活动时就由你来做老板哦！

六、说活动反思

    此次活动我们以小班主题《菜市场》中的卖场游戏为主体，引导孩子们无论是扮演老板还是顾客都应清楚数与量的对应，有一定的生活经验，假设一块钱只能买一个菜品，我有4块钱能买几个苹果呢？这就需要孩子去思考，只有思考、操作正确幼儿才能获得在卖场中当老板的机会，抓住幼儿相当老板的心理特点，整个活动过程就能充分调动幼儿的积极性，使之完成教学任务达到教学效果。

    我的说课结束！谢谢您的聆听！