南甘子小学语文教研组针对微型日记在写作中的作用进行研讨

 南甘子小学语文教研组针对微型日记在写作中的作用进行研讨

在教学过程中，作为语文老师，我常常遇到这样的问题：学生怕上习作课，怕写作文。写作时常冥思苦想，或语句表达不清，或感到无话可写，或长篇大论却不知所云。我花了大量的时间却收效甚微。学生无话可写主要是因为不注意观察周围的事物，缺乏生活材料的积累。
      针对这一问题，我们以记微型日记为突破口，提高小学生写作水平。

学生日记的精彩内容和多样风格，正是说明学生日记能有效地提高作文水平。我们认为：
      一． 坚持日日记，可以培养学生观察周围事物的习惯，丰富习作内容
      生活是作文素材的来源，丰富多彩的生活为学生习作提供了大量的材料。日记要求每天记录自己的所见所闻所感。为完成日记，学生必定会留心观察生活，注意生活的每一个细节，为日记寻找内容。在寻找日记内容的同时，生活的痕迹必将深刻地留存于脑海，再加上日记的加深印象，当写作文时，日常所记，平日所积累的大量素材自然如泉涌来，何患无话可说！
      二． 坚持记日记，可以促进学生反思生活，提升习作思想高度
      学生作文，最常见的缺陷就是思想深度不够，即不能从平凡的生活中挖掘出一定的内涵。有些学生竟认为平常的生活没有什么值得写的东西。要解决此类问题，非记日记不可。
      在记下当天所见所闻所感时，学生必然在回顾中反思生活，或指出自身不足，或评判他人行为，或为自己加油鼓劲。

      三． 坚持写日记，可以培养学生的毅力，帮助学生在长期练习中积累语言，形成语感
      日记，顾名思义，要日日记。这就需要学生要有恒心，有毅力，能长期坚持下去。而语感的形成，作文能力的提高，也不是一朝一夕的事情。只有长期的坚持，才能水到渠成，达到预期的效果。写日记正能适应这个需要。别看每天的日记量并不大，但天长日久，日积月累，长期的坚持，每一天学生都要为日记字斟句酌，咬文嚼字，语感就在这不知不觉的无意识中得以形成。