如何上好试卷讲评课 ——记寺家庄镇西龙贵小学主题教研活动

如何上好试卷讲评课

      ——记寺家庄镇西龙贵小学主题教研活动

试卷讲评课是教学中必不可少的一种课型，是在考试之后，教师对其进行分析和评价的一种课型，教师应该怎样上好试卷讲评课呢？11月21日上午，西龙贵小学教研组在教研活动室围绕该主题进行了一次主题教研。

首先，杜素敏主任就“怎样上好试卷讲评课”与大家分享了自己的看法。她分析了目前试卷讲评课普遍存在的问题，提出了试卷讲评课的具体做法。她指出，试卷讲评课的问题主要表现在：1、老师准备不足，评讲随意。2、每题都讲，没有重点。3、只讲题目，不讲方法。4、教师为主，学生配合。5、气氛紧张，学生厌恶。为此，她和大家一起分享了自己的做法，具体包含：1、认真分析，有效总结；2、独立订正——找出问题。3、同伴互助——集体交流。4、收集问题——集体汇报。5、解决问题——教师点拨。6、巩固提高——课后练习、总结。

其次，各备课组围绕该主题进行了交流。

张海茹老师指出讲评试卷的关键是备课：如果教师在评讲试卷前既没有认真批阅试卷，也没有对学生成绩进行分析统计，带着一份参考答案就走上讲台，讲评时不分轻重，面面俱到，甚至变成答案听写，这无疑造成教育时间的极大浪费。因此讲评课前必须认真批阅试卷，做好统计、分析，在此基础上精心备好课，设计好试题，有的放矢。
  王晓静老师说，在评讲时应打破老师“一言堂”的习惯，引导学生参与试卷讲评。有的时候，比较典型的题目，可以请解答得比较出色的同学讲一讲是如何进行正确思维的，为其他同学进行思维示范。有的时候，可以就学生做题中出现的典型错误，请出现这种错误的同学谈谈他当时是怎么思考的。了解同学出现错误的原因，其他同学听了有利于纠正自己思维上的误差，老师听了有利于增强培养学生思维能力的针对性。有时在课堂上，还有必要引导学生对认识比较模糊的问题展开进一步的讨论或辩论，让学生在辩论中进行解题经验、技巧、思维能力培养的交流。
  王会丽和杨建彬老师补充说，讲评课后必须要求学生将答错的题全部用红笔订正在试卷上或笔记中，并把自己犯典型错误的题目收集在错题集里，做好错题的分析说明，给出相应的正确解答。方便以后的复习。这是讲评课的延伸，也是保证讲评课效果的必要环节。

上好试卷讲评课，是提高质量的有效保证，相信，通过本次教研，大家的“试卷讲评课”会更务实，更高效。