浅谈班级管理

浅谈班级管理

鹿泉市三四街小学   王慧娟

班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生健康全面的发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。班级的管理又在于班主任，结合自己几年来任班主任的感受，现就如何进行小学班级管理谈几点粗浅意见。
    一、在学生中树立威信。

在小学生眼中，老师是最崇高、最伟大的，是心里的“神”。我们经常听到小学生对家长说的一句口头禅：“这是我们老师说的”。言下之意，教师的话是绝对正确的。这就要求我们教师具有广博的知识，模范的行为，敬业的精神。

1.渊博的知识，敬业的精神。

要培养高水平的学生，要想不被学生问倒，我们教师必须学识渊博、学业精深。怎样才能做到呢？一、是要以科学的施教知识，深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论最新研究成果，引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。二、能够利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容，使教学知识传授与创新思想结合起来，培养学生的创新精神与创新能力。三、是要有创新精神，积极开展教育和科学研究。探索新的科学教育模式，在耕耘中拓展视野，在执教教学中提炼师艺、升华师技。四、时时刻刻为自己充电，做一个学习型的教师。

2. 模范的行为，身教胜于言教。

俗话说:“喊破嗓子，不如做出样子。”有一次，下雪了，我带学生到校外清扫马路上的积雪。分配任务后，我就和其他几个班主任在马路边边唠嗑边催促他们快点干。结果，半节课过去了，学生的劳动没什么成果。我想，只在一边指手画脚的话，哪怕你说的话再动听，劳动纪律再严明，学生的劳动热情也决不会高到哪儿去。于是，我改变了策略，走到学生中间，拿过一个学生的铁锹，冒着严寒挥锹铲雪。这下好了，偷懒的学生没有了，一个个干得热火朝天。不一会儿，雪就扫完了。真可谓教师其身正，学生不令而行，教师其身不正，学生有令不行。

二、干部队伍的组建和培养。
班干部的组建和培养对一个班级来说非常重要。干部对班集体有着"以点带

面"和"以面带面"的作用，他们就是"班主任的左右手。有了班干部的帮助,我们班主任真可以说是如虎添翼。

选好班干部对班级进行有效管理很重要，但怎样选好班干部是关键，我认为在选班干部时，要通过班级学生民主推选，推选具有一定组织能力，大胆管事、品学兼优，能与同学们搞好团结，不计个人得失，对同学不偏心，大公无私，熊热心为班集体效劳、集体荣誉感和工作责任心都比较强的同学担任。这样的学生担任班干部才具有一定的号召力、凝聚力，才能有效的协助老师加强班级管理。可以更好的有更充分的时间来带动全班同学向良性方向发展。

组建了班干部队伍，班主任必须精心培养：一要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；二要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，即“以点带面”；三要培养班干部团结协作的精神，通过班干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，即“以面带面”。
    三、开展好主题班队会。
    小学生由于年龄较小，思想单纯，明辨是非的能力还不强，自控能力较差，容易受外界一些不良行为的影响。因此要在班上定期开展一些与学生息息相关的主题班队会。并且要注重每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。比如开展“遵守交通法规、从小做起”、“告别不文明行为、从我做起”为主题的班队会；也可以根据社会影响、学生思想动向以及偶发事件拟定。比如结合3月28日世界自然基金会倡导的“地球一小时”活动，开展保护环境的班会《熄灯一小时，节约能源》，教育学生增强自我保护的班会《陌生人敲门》，以及关爱家人的队会《胖乎乎的小手》等等。让学生主持，自编自演。通过这样的活动，让学生感悟其道理，从而锻炼了学生的组织能力，培养了学生积极、健康向上的思想。

四、抓学生闪光点，做好后进生工作。

每一个班级都有那么几个调皮的后进生。怎样才能让他们都能遵守校规校纪，把学习当做一种乐趣呢？我觉得要发现他们的闪光点，鼓励表扬他们，为他们树立信心，让他们感觉到，好学生能做到的，自己也行。比如，我任教的班级有一个特别调皮的孩子----张智慧。一年级时，他的数学成绩还可以，可是语文成绩总是在后边。通过观察，我发现这个孩子其实挺聪明，干起活来特勤快，就是一说学习，“懒”就和他交上朋友了。于是，每当扫除后，我就在全班表扬他，“张智慧真勤快，干活时不怕脏不怕累，我们要向他学习。”私底下，我又对他说：“如果你在学习上也这么勤快，老师相信你一定能取得好成绩。”一年多过去了，张智慧成了一个人见人爱的好学生。总之，对后进生的要求不要过高，要善于捕捉他们的“闪光点”，让他们认识到自己也有长处，认为老师和同学们都在关心、关注、关爱他们。这样，后进生就会感受到集体的温暖，奋发进取的精神就会得到有效激发。
    五、积极协调与家长和科任老师的关系，建立丰富的信息网络。
　  班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必须得到本班科任老师和家长的大力支持，并时常同他们交换意见。经常与家长联系，尤其是借助于电话这一快捷的通讯工具，可以及时交换学生的有关信息，让学生家长积极参与对学生的教育和管理。我班有位学生长期放学不按时回家，与高年级的几个调皮孩子混在一起，不想上学，养成了许多不良习惯。发现这一情况后，我与家长商定：放学后由家长亲自到校接他回家，以杜绝他学坏的机会，平时注意关心和提醒他，稍有进步就给予表扬和鼓励。坚持了一学期，该生的学习和行为习惯有了很大的进步。此外，要积极主动地和各科教师联系，及时了解学生其它课程的学习情况，并且同任课教师协商，倾听、采纳他们教育学生的意见。同时多教育学生，让学生懂礼貌，尊重任课老师的劳动，树立任课老师的威信，增进师生情谊。

六、要制定切实可行的班级制度。
俗话说：“没有规矩就不成方圆。”作为几十个小学生的班集体。如没有一定

的管理制度是难以搞好班级管理的。因此，应针对小学生的一些行为特点，制定出切实可行的班级管理制度。如不按时完成作业，不当好值日生、与同学打架斗殴、损坏公物、说假话等，都应受到相应班级管理制度的约束。记得在开学初的几次值日中，学生向我反映一名班干部要么不值日，要么拿着笤帚玩。知道这一情况后，我告诉他，值日是每一个值日生的责任，你不能因为自己是班干部就把自己的责任推给本组的其他同学。根据班规，从他当月“德育量化考核成绩”扣除了一颗星。从此，班里再没有这种事情发生。这正是所谓“班有班规”，在执行班规班纪时，班主任应一视同仁。