研读课标，通读教材

开学以来我再次研读了新课标。这次研读新课标使我对课程有了更深层次的认识和理解。让我的教学拓展更多的空间，让学生成为学习真正的主人，想学、乐学、会学，获得终身可持续性的发展。

这就要求我们要以一种创新的教学理念施教：

一、以学生为主体。学生是学习真正的主人，没有了学生的学，教师的教就毫无意义。只有充分发挥学生的主体作用，才能实现教学的最终目的。

 二、教师应吃透教材。 一位教育家说过“为了上好一节课，你是一辈子都在备课。”这说明教师要“吃透教材”必须要日积月累学习和提高。反之，教师在“吃透教材”的过程中也一定能使自己的教学理论、实践经验、个人素养得到不同程度提升，达到双赢的效果。成功的教学策略就是在这些关键点的正确把握和整合中获得。而这些关键点的准确把握和整合，恰恰是教师在深入研读教材的基础上，综合考虑和筛选的结果。 其次读透教参，就是要求我们抱着认真的态度读、反复地读，不但要看懂，还要作深刻的领会。但我们不能只依赖教学参考书，照搬目的要求、教材分析、教学建议，要结合实际创造地使用教学用书。

 三、师生互动，共同学习。教师应确立适应发展和学生需求的教育观念，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，平等对待学生，激发他们的学习兴趣，与学生共同学习。让学生乐学，最后培养学生的自学能力，培养他们对语文学习的积极态度。使他们想学、乐学、会学，获得终身可持续性的发展。

总之通过研读课标学习，让我在实施教学中的思路清晰了，目标明确了，方向正确了，方法得体了，而非瞎子摸象，避免了盲目与主观，使教学更科学更合理。提高了对每课教材及每课时的操作能力，更清晰地理解了编者的意图。