低年级阅读教学应该注重的问题

1、首先保证学生的诵读感受，激发阅读兴趣。

在教学实践中，可以通过个人朗读、诵读、默读；分角色读、齐读等多种方法，让学生充分的展示，确保每个学生都能用普通话正确、流利地朗读课文，使学生充分的找到诵读的感受。

2、识字写字是低年级课课都要落实到位的教学重点。

这点非常重要，识字是阅读的基础，没有掌握一定数量的汉字，阅读和书面表达就寸步难行。所以只有认识和把握了课文中的生字词，才能为阅读做好充分的准备。因此在教学中应该特别注意课文中生字、多音字和易受方言影响错读的字及轻声的读法。每次课堂上都要作为重点环节，为学生独立阅读理解扫清障碍。

3、理解应用词句

阅读中遇到的词句大体有三类：一是新词或新句式；二是关乎课文中心意思的词句；三是拥有引申含义的词句。在阅读教学过程中，注重学生理解积累优美词句，在此基础上，才能使学生读懂更多的文学形式（童话、寓言、故事），激发学生对感兴趣的人和事有自己的感受和想法，逐步培养学生对阅读的兴趣。

4、熟读背诵很重要

在阅读教学的过程中，注意学生词语、句式、篇章的背诵，现在熟读背诵一些国学经典，对学生的全面发展具有很大的益处，不仅有利于学生对作品整体的把握和美的感受，还利于把握作品的精髓。

5、使学生养成好读书、多读书的习惯

在教学中往往被支离破碎的分析搞得无趣味，使学生失去阅读的兴趣，在教学中应该注意。教学中应注重培养学生对阅读的兴趣，激发兴趣有两个最好的方法：一是被好的作品调动起来，二是让学生广泛阅读作品；正确运用这两种方法真正使得读书成为学生人生一大幸事、乐事，从而养成好读书、读好书的习惯。