《渔舟唱晚》——“铅笔”和“刷子”工具的使用教学设计（信息技术）

环节

教师活动

学生活动

设计意图及调整

一、导入

1、画纸和画笔是绘图中必不可少的工具。
        2、师引导学生说出：画笔不仅仅是“铅笔”工具，“刷子”、“喷枪”等工具也能充当画笔。

学生仔细听老师的要求，并回答问题。

导入画图程序使用的工具。

二、新授

打开书32页，自己试一试
   1、启动“画图”软件。
   2、如何调整画布大小（找一找共有几个这样的控制点）
    3、用“铅笔”工具画小帆船。
  （1）选择“铅笔”工具：单击工具箱中的“铅笔”工具。
  （2）选择颜色：单击颜料盒中的某种颜色。
  （3）画小帆船：像平时用铅笔在纸上画画一样，按住鼠标左键拖动，屏幕上就会按照拖动的轨迹画出小帆船。
   4、用“刷子”工具画水波纹
  （1）选择“刷子”工具：单周工具箱中的“刷子”工具。
   （2）选择颜色：单击颜料盒中的蓝色。
   （3）画水波纹：按住鼠标左键拖动，画出水波纹，

学生启动“画图”软件。

画布周围有控制点，可以调动。

学生试用铅笔工具画“小帆船”。

学生在操作过程中可以试用鼠标左键和右键的不同颜色，并总结出左、右键各代表前景色和背景色。

学生试操作刷子工具可以选择不同的形状和大小。

逐步培养他们自主学习的能力，这环节内容多，难点多，所以在这个过程中，要充分给予学生更多的时间，让他们能充分地学习。

三、学生演示汇报

师指定学生演示操作，并评价

学生观看操作，并进行评价。

这是个学习再学习的过程，不会的同学可以在这环节进行学习。

四、巩固练习

请同学们完成整幅画的创作工作。如果你有新的创意，可以自由大胆地发挥，画出一幅与众不同的《渔舟唱晚》。
   教师巡视指导。

学生自由创作。

本环节是激发学生学习兴趣的重要环节。他们可以自由地发挥。

五、保存

师：“同学们，美丽的图画可以请我们的小电脑保存起来，我想你一定很想知道怎样进行保存吧！别急，让我们现在就开始吧！”
  1、教师演示，将启动在桌面上的画图窗口关闭，这时因为没有在画图区进行绘画、修改。因此未出现对话框直接就关闭了。
   2、教师演示，启动画图程序后，选择“铅笔”工具，在画图区画上简单几笔，例如：随后关闭窗口，此时则出现了对话框。
    3、让学生来总结这两种情况的不同之处。
    4、针对后种情况学习保存画图文件的方法。建议学生在输入文件名时，用小键盘区的数字键输入自己的生日。例如：9510（95年10月），这样既克服了学生不会汉字输入和指法不足，又便于记忆。

学生观看教师操作

学生练习。

并回答教师提出的问题，对于观察结果进行总结，评价。

学生把自己的生日做为文件名进行保存操作。

引导学生认识计算机的存储功能，激发学生的学习欲望。

利用自己熟悉的事物作为文件名有利于他们学习兴趣的提高。达到好的效果。

六、总结

1、师：“同学们你们都建立自己的画图文件了吗？让我们请几位同学来演示一下他的‘小仓库’吧”。选几位同学演示打开文件过程，复习打开文件的方法。
　　2、启发学生敢于寻求其他保存文件的方法和打开文件方法。例如可以直接单击常用工具栏中的工具按钮来完成。
    3、师：“同学们，在你们打开文件时可以看到许多不同名字的文件，其中也有你的，我们应当尊重这些文件的拥有者，不能随意去更改他人的文件，这是不文明的，让我们做一个文明的计算机操作者吧！”

学生根据老师的要求自己完成。并进行讨论。

    学生之间交流如何做一个文明的计算机操作者。

培养学生良好的操作习惯，做一个文明的计算机操作者。这一环节使本课的教学得到了进一步的提升。