小学数学主题图的有效运用策略

小学数学主题图的有效运用策略

主题图能够为课堂教学创设出良好的情境，增加学生对数学的亲近感，使学生体验用数学的乐趣，其深受学生喜爱。合理地利用主题图，可以为知识的讲授提供良好的铺垫，促进学生对抽象的数学知识的理解与掌握。在小学数学的课程教学中，教师要合理利用主题图来丰富课堂教学的形式，激发学生学习数学的兴趣，提高课堂教学的效率。

　　（一）深入挖掘主题图内涵

主题图富有学生情趣和丰富的现实意义，它可以把枯燥乏味的数学学习，变成符合学生特点和具有挑战性的探索活动，这样有利于让学生用已有的知识经验去探索数学问题，同时调动学生的积极性，激发起学生学习欲望。但这一切的前提是，教师要充分理解主题图的含义。教师是教学的组织者，同时也是教材的使用者和开发者。良好的课堂实施依赖于教师对于教材的了解和熟悉程度。作为教师，我们应该全面解读教学大纲和课程标准的要求，提高自身研读教材的能力，明确编者的意图，让主题图更好地融入课堂。

（二）适时呈现

在课堂教学中，主题图出现的时机很重要，时机不同，起到的作用也大不相同。在课程开始，主题图的出现可以激发学生强烈的学习兴趣，起引入导入的作用；课中可以帮助学生理解内容，起到传授知识，揭示原理的作用；最后呈现主题图起到总结知识，习题练习和课后拓展的作用。　　

总之，主题图丰富了数学资源，同时也渗透着数学思想方法，因此作为课程的设计者和课堂的组织者，教师更要认真对待主题图，深入研究它的内涵，让主题图更好地为教育教学服务。