三年级英语上册Lesson 11Orange，Brown, White, Black 教学设计（英语）
三年级英语上册Lesson 11 Orange，Brown, White, Black
教学设计
高迁小学
王秀丽
教材分析: 本节课是《Friends and colours》中的一课，它主要是以“学习颜色”为主题，所学的内容贴近生活，主要是一些颜色的运用。
学情分析：三年级孩子年龄小，生性好动、活泼，喜欢直观形象的思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生们求知欲强，对前面已学过一些知识掌握得很好，本节课内容对于他们来说是个继续延伸的过程。
设计理念：
1、创设轻松、活跃的英语学习氛围，让学生有充分发挥主动性和创造性的空间。
2、以学生为活动的主体，教师通过说一说、唱一唱、画一画等多种形式展开，激发学生学习英语的兴趣。
3、手、脑、口、眼并用，加深学生对新知识的记忆。
4、设计任务型学习，让学生在动手操作中运用新知，发挥学生的想象力和创造力。
教学目标:
1.知识目标:
a.能熟练掌握表示颜色的词，会在具体情景中灵活运用以上单词。
b.掌握句型：What
clour is it? It’s…并能自由问答。
c.训练学生识记单词的能力。
2. 能力目标：
能够运用What colour is it? It’s…来进行口语交际。
3.情感目标: 通过游戏的设计让学生体会英语学习中的乐趣，同时培养学生的创造性思维能力，提高学生的热爱大自然，具有一定的审美能力。
4.学习策略
采用以学生为主体的教学方式，例如，分组合作涂颜色、句型操练等。针对教材内容的特点，让学生以小组为单位逐步进行分析与解答。
教学重点：熟练掌握表示颜色单词white, black, brown，red, yellow, blue, pink, orange, purple, green。
教学难点：1、white 一词中元音字母i发的音不易到位。black, brown 的发音也较难，且学生不易区分。
2、句型：What colour is it? It’s…
教学准备：
1.多媒体课件。2.十种颜色的小花。3.学生准备水彩笔或蜡笔等。
教学步骤：
Step I: Class Opening and Review:
a. Greetings:
Hello, boys and girls! !How are you? Are you happy? Yes!
b.
Sing a song：
T: Would you like to sing the song “How are
you? ”with me? Please sing it together. OK? （Sing together.）
(用歌曲来调动学生的情绪，让学生在轻松的氛围中进入最佳学习状态,并且拉近师生距离。)
Review：
T: We have learned many colors. Do you remember them? Now, I’ll show you some colours. If you know it, please stand up and say it as
fast as you can! Are you ready? Then
listen to the colour song and find the colours.
Ss
find the words they’ve learned.(yellow, blue, pink, orange, purple, green)Then
read them loudly.
（创设情景，在轻松愉快的气氛中欣赏“Colour song”，带领学生进入彩色世界，激发学生学习兴趣。）
出示多媒体课件，复习已经学过的单词。
Step
II New Concepts
1.Teach
the colours: black, white, brown，orange
Present:(教师继续出示课件，当出示为白色时)
T: Oh, it’s a new colour. Please look and listen.
T: Is this white?
T: Please point to something white. (比如教室的墙壁，学生的橡皮等)
（Use the same way to teach
brown.）
因为之前学过单词blackboard,先让学生读出blackboard，然后遮住board，学生就能读出black.
Then
read the new words together .
Practice
T: Is this brown? Is this black? Is this white? T: Show me something
black./ something white./something brown.…
出示多媒体课件，看颜色及单词，一起读，分组读，练习。
2、Chant:（出示课件）T: OK, class. Now let’s say a Colour Chant.
Now let’s chant .(学生边说边做动作，在说唱加动作的过程中体会到英语的乐趣。)
3、Game:学生去黑板上写单词（volenteers），然后其他同学在单词下面贴上不同颜色的小花。比一比谁贴得又快又对。（引入竞争，激发热情。）
4、 Practice the model: What
colour is it? It’s…
T: What colour is it?(Point to something with different colours. Make the
Ss say the colours.)
Ss
practice in pairs. Then talk about it in pairs before the class.
教师在教室里放入一些带有颜色的物体，让学生在教室里可以走到物体的前面，进行操练。
S1：What colour is it ?
S2：It’s black。（在真实的情景中进行操练、把学生带入轻松的课堂之中，该部分使学生把所学运用到实际中，已达到任务型教学的目的。）
学生分组练习对话，比一比哪一组的较好。
5.Activity：Colourthe pictures.
教师把不同的画（简笔画，未涂颜色的）发给各个小组，然后让他们来涂上各种不同的颜色。让学生来进行操练。（小组合作完成，对于好的作品，可以展示出来）
S1：What colour is it?
S2：It’s brown。
让学生问答。（此活动即是对整堂课的操练，也是学生综合能力的一种表现。让学生在动手的过程中加深对颜色的理解。）
延伸与扩展：继续出示多媒体，看图片进行问答：
What’s this? It’s a book.
What colour is it? It’s red.
It’s a red book.
Then read the other phrases
and practice.
(学生看图，然后进行问答，并利用带有颜色的短语造句，提高语言运用能力)
最后，欣赏几幅风景画，培养学生热爱大自然的美好情感。
Homework:
1.Intruduce your favourite
colour to your parents.
2.please draw a picture with different colours.
StepⅢ Class Closing
T: Class, you all did a very good job today. Bye!
板书设计：
Lesson11 Orange， Brown，White，Black
orange
brown white black
What
clour is it?
It’s…
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