守初心,爱育人 ——宜安镇南鲍庄小学马志彦

守初心,爱育人

                         ——宜安镇南鲍庄小学马志彦

“我没见过你可我知道你，你的身影感动了这个时代，我没见过你可我最懂你，你用汗水浇灌了满园桃李，最美的你,你最美丽，大爱芬芳默默无语，风雨之中你就是传奇”。 一位具有高尚师德的教师就要用爱包裹学生，用爱守护学生，用爱陪伴学生。

一、用真诚之爱包裹学生

爱学生是老师的天职，在生活中老师要用真情去对待每位学生。首先，老师要走进学生的情感世界里，让自己成为学生的朋友，缩小感情上的距离。其次，要平等地对待班级里的每位学生，不管是优等生还是后进生，要用耐心、真心、细心去化解学生学习中的困难和生活中的烦恼。最后，要在教学中体现自己的真诚，不管生活多么不如意，只要走进教室，来到学生中间，一切烦恼都要抛到九霄云外，用真诚阳光亲切的微笑给学生上课。

“金无足赤，人无完人”，老师难免在学生面前会读错字、说错话等，这时就要及时纠正、承认错误，并对发现错误指正老师的学生当堂表扬，培养学生“不唯上，不唯书，只唯实”的思维品质。这样，不仅不会损害老师在学生心目中的形象，反而拉近了师生之间的距离。真诚地爱自己的学生，想学生之所想，急学生之所急，真心实意、设身处地为他们着想，用真诚之爱包裹学生。

二、用宽容之爱守护学生

宽容是老师的必备素质，也是师生心灵沟通理解的桥梁。在一个班级里，有学习努力、自律性强的学生，也有学习懒散、纪律性差的学生。一个懂得教育规律的老师他会在班级里营造一个博爱的大环境，让班里所有学生都感受到班级的温暖老师的关爱。在学习过程中学生会犯这样那样的错误，老师要给他们改正错误的机会，不能“一棍子把人打死”，要用发展的观点看待每位学生。宽容的方式多种多样，比如谅解式，“宰相肚里能撑船”，只要不是严重的错误，得饶人处且饶人，不必在众多学生面前让出错的学生难堪，更不能扩大到向家长告状。又如冷处理式，有一些学生一犯错就提心吊胆，或者摆出一副“死猪不怕开水烫’的架势，在这种情况下，老师不要急于对他狂轰滥炸，间隔一段时间后再处理。宽容是一种教育方法，宽容是一种伟大的力量，用宽容之爱守护学生。

三、用赏识之爱陪伴学生

每个人都喜欢被人赞美，更何况学生？作为老师，在与学生的交流互动中，要善于用欣赏的眼光寻找每个学生身上的闪光点。怎么赏识学生呢？用目光欣赏，目光是一种无声的语言，赞许期待信任的目光会极大地增强学生的自信心，让他们在回答问题时敢于表达自己的见解;用语言欣赏，常用“你真棒”“好孩子，你真了不起”，也可以委婉表扬；用行为欣赏，班级里的学生各有各的优点和不足，老师不能在班里评优树模时以分数论英雄，要让每位学生在班级里都有归属感荣誉感，每个月评“学习之星、劳动之星、纪律之星、文明之星、读书之星”等，并进行适当的物质鼓励。这样不仅对学生在横向方面进行比较鼓励，而且在纵向方面也进行比较鼓励。通过老师的欣赏教育，使学生也能学会用同样的思维方法去欣赏老师、家长、同学，见贤思齐，这对学生的健康成长有着重要的影响，用赏识之爱陪伴学生。

总之，“世界上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨”，只要老师捧出一颗“爱心”，用真诚之爱包裹学生、用赏识之爱陪伴学生、用宽容之爱守护学生，就能赢得学生的尊重爱戴，就能建立起 “老师爱学生，学生爱老师”的良性师生关系。作为人类灵魂的工程师，让我们在平时的教育教学工作中用爱去改变自己，用爱完善自己，用爱感染学生，用爱征服学生，爱满班级，爱满校园，爱满社会。