注重培养和发展幼儿园学生团队精神

《如何在活动中培养幼儿的“团队精神”》

——教研感想

鹿泉市上庄小学  梁亚青

通过此次教研活动，使我们对如何建立幼儿的“团队精神”，有了更加深入的认识和理解，并在教研交流中，总结了更多的有效地方法更好的服务我们的教学，我对此次教研的总结如下：

如何建立一个团结协作，优势互补，具有奉献精神、忠诚感与民主意识、团结向上的团队？我认为，首先只有队员之间坦诚相对，好好的沟通与了解，才能建立起和谐的人际关系。其次，成员的归属也非常重要，努力营造一个宽松、民主、仁爱的环境，让团队的每位成员都有家的感觉。当在这样一个温暖的集体中，他们便能积极主动的参与各项活动，在活动中他们会发现，团结就是力量。再之，幼儿良好的习惯是基础，我们不能忽视养成教育的重要性。在这个联合的空间里，团队成员相互依存，彼此之间有着责任和义务，发挥群体优势智能，带动弱势智能的发展，增强幼儿的责任感。

陶行知说过：“集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必要。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是个悲剧。”说到集体，我们首先想到的是团队。幼儿时期是人生的起始阶段，是幼儿离开父母独立过集体生活的开始。由于我国计划生育的实施，独生子女已是普遍现象，所以当代幼儿有着他们特有的特征：缺乏竞争意识，合作意识，唯我独尊，针对这些特点，从长远发展教育价值来看，让懵懂的孩子们有团队意识，在幼儿园开展早期团队精神的培养，对幼儿的成长具有非常的意义。

培养幼儿能力，发展个性，不忽略幼儿的思想与主观感受，营造一个宽松、仁爱、民主的环境，建立一个具有团体协作、优势互补、忠诚、民主、奉献、团结的集体，在新时期是具有时代意义的。